Antropologia e educação: breve nota acerca de uma relação necessária¹

dc.creatorMARTINS², Clélia Aparecida
dc.creatorMORAIS³, Carlos Willians Jaques
dc.date2021-09-13
dc.date2022-03-21T16:58:48Z
dc.date2022-03-21T16:58:48Z
dc.date.accessioned2023-08-23T15:50:07Z
dc.date.available2023-08-23T15:50:07Z
dc.identifierhttps://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/600
dc.identifier10.36311/2236-5192.2005.v6n1.600
dc.identifierhttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69438
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8361721
dc.descriptiono indivíduo é definido pela internalização de normas e de disposições comuns de uma sociedade ou de uma classe social. Saber quais são essas normas requer um olhar antropológico sobre a educação e sobre o educando. A maneira como ocorre a individuação no processo de socialização é um dos problemas antropológicos básicos da educação. Desse modo, tanto a antropologia, como ciência empírica, quanto a antropologia como reflexão filosófica, têm de contribuir com as ciências da educação. Este trabalho procurou apontar as formas que essa contribuição assume ou pode assumir.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherFaculdade de Filosofia e Ciências
dc.relationhttps://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/600/483
dc.rightsCopyright (c) 2021 Educação em Revista
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.sourceEducação em Revista; v. 6 n. 1 (2005); 83-94
dc.source2236-5192
dc.source1518-7926
dc.subjecteducação
dc.subjectantropologia empírica
dc.subjectantropologia filosófica
dc.subjectindividuação
dc.subjectsocialização
dc.subjectser humano.
dc.titleAntropologia e educação: breve nota acerca de uma relação necessária¹
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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