Estrategia didáctica que favorezca la apropiación y uso de la tecnología generando cambios en los hábitos ambientales de los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa El Pedral

Didactic strategy that favors the appropriation and use of technology generating changes in the environmental habits of eighth grade students of the El Pedral Educational Institution

dc.contributorÁlvarez Santoyo, Juan Hildebrando
dc.contributorÁlvarez Santoyo, Juan Hildebrando [0000830615]
dc.contributorÁlvarez Santoyo, Juan Hildebrando [0000-0002-7351-3494]
dc.creatorGamboa Quintero, Jenny Constanza
dc.date2021-08-10T23:03:42Z
dc.date2021-08-10T23:03:42Z
dc.date2019
dc.date2022-03-14T18:53:20Z
dc.date2022-03-14T18:53:20Z
dc.date.accessioned2023-08-23T15:47:20Z
dc.date.available2023-08-23T15:47:20Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/13746
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB
dc.identifierrepourl:https://repository.unab.edu.co
dc.identifierhttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20216
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8360695
dc.descriptionEl presente artículo de investigación tiene como objetivo central evaluar una estrategia didáctica que favorezca la apropiación y uso de la tecnología generando cambios en los hábitos ambientales de los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa El Pedral, perteneciente al municipio de Puerto Wilches, Santander. Se desarrolla una estrategia didáctica orientada por el docente y enfocada hacia la apropiación de tecnologías ambientales que, en la medida de su uso, generen impacto sobre la importancia del valor y el cuidado del medio ambiente; específicamente se pretende explorar el tema de la construcción de paneles solares como una tecnología limpia que aporta al cuidado del medio ambiente. Se ha propuesto una metodología cualitativa con un diseño de Acción-Participación, el cual se basa en tres fases: introducción, operación y análisis. La muestra está representada por 8 estudiantes del grado octavo, en edades entre los 12 a 14 años. Como instrumentos de recolección de la información se utiliza la observación, la entrevista, la encuesta y registros multimedia.
dc.descriptionCapítulo 1 – Estrategia didáctica ................................................................................................ 3 1.1. Descripción del problema ........................................................................................... 3 1.2. Pregunta de Investigación ........................................................................................... 6 1.2.1. Preguntas secundarias ......................................................................................... 6 1.3. Objetivos ..................................................................................................................... 6 1.3.1. Objetivo general .................................................................................................. 6 1.3.2. Objetivos específicos .......................................................................................... 7 1.4. Supuestos cualitativos ................................................................................................. 7 1.5. Justificación ................................................................................................................ 8 Capítulo 2 – Marco de Referencia ........................................................................................... 11 2.1 Antecedentes de investigación .................................................................................. 11 2.1.1 Antecedentes internacionales ............................................................................ 12 2.1.2 Antecedentes nacionales ................................................................................... 19 2.1.3 Antecedentes locales ......................................................................................... 24 2.2 Marco Teórico y Conceptual .................................................................................... 29 2.2.1 Teorías del aprendizaje ..................................................................................... 30 2.2.2 Estrategias Didácticas ....................................................................................... 33 2.2.3 Competencia: Apropiación y uso de la tecnología ........................................... 34 2.2.4 Hábitos Ambientales ......................................................................................... 39 2.3 Marco Legal .............................................................................................................. 45 2.3.1 Constitución Política de Colombia de 1991: .................................................... 45 2.3.2 Decreto 1290 de abril 16 de 2009 ..................................................................... 46 2.3.3 Ley 115 de 1994 – Ley General de la Educación ............................................. 46 2.3.4 La Ley General de Educación (115 de 1994) ................................................... 47 2.3.5 Ley 1620 De 2013. Ley de convivencia Escolar: ............................................. 48 2.3.6 Ley 1341 de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. .. 48 Capítulo 3 – Metodología ......................................................................................................... 50 3.1 Método y metodología de investigación: .................................................................. 50 3.2 Diseño Metodológico ................................................................................................ 52 3.2.1 Estrategia didáctica. .......................................................................................... 52 3.2.1.1 Estrategia bitácora Tecnoambiental. ............................................................. 53 3.2.1.2 Construcción, desarrollo y ejecución de la estrategia didáctica. .................. 56 3.3 Instrumentos .............................................................................................................. 60 3.3.1 Recolección de datos......................................................................................... 60 3.3.1.1 Observación. ................................................................................................. 60 3.3.1.2 Entrevista. ..................................................................................................... 61 3.3.1.3 Encuesta. ....................................................................................................... 61 3.3.1.4 Registros multimedia. ................................................................................... 62 3.4 Institución a la cual pertenece la población .............................................................. 63 3.4.1 Ubicación. ......................................................................................................... 63 3.4.2 Infraestructura de la Institución Educativa El Pedral. ...................................... 63 3.4.3 Misión. .............................................................................................................. 64 3.4.4 Visión. ............................................................................................................... 64 3.4.5 Modelo pedagógico. .......................................................................................... 64 3.4.6 Perfil del estudiante........................................................................................... 65 3.5 Población objeto de estudio ...................................................................................... 65 3.6 Muestra ..................................................................................................................... 65 3.7 Análisis de datos ....................................................................................................... 66 Capítulo 4 - Análisis de la información ................................................................................... 69 4.1 Categorías de análisis ................................................................................................ 69 Motivación ....................................................................................................................... 71 4.2 Resultados ................................................................................................................. 71 4.2.1 Entrevista padres de familia .............................................................................. 71 4.2.2 Encuesta ............................................................................................................ 74 4.3 Observación diaria .................................................................................................... 82 4.4 Triangulación de la información ............................................................................... 84 Capítulo 5. Conclusiones y Recomendaciones ........................................................................ 91 5.1 Conclusiones ............................................................................................................. 91 5.2 Recomendaciones ..................................................................................................... 94 Referencias ............................................................................................................................... 96 Anexos .................................................................................................................................... 105
dc.descriptionMaestría
dc.descriptionThis article by The main objective of this research is to evaluate a didactic strategy that favors the appropriation and use of technology, generating changes in the environmental habits of eighth grade students of the El Pedral Educational Institution, belonging to the municipality of Puerto Wilches, Santander. A strategy is developed didactics oriented by the teacher and focused on the appropriation of environmental technologies that, to the extent of their use, generate an impact on the importance of the value and care of the environment; specifically, it is intended to explore the issue of solar panel construction as a clean technology that contributes to caring for the environment. It has been proposed a qualitative methodology with an Action-Participation design, which is based on three phases: introduction, operation and analysis. The sample is represented by 8 eighth grade students, aged 12 to 14 years. As instruments for collecting information, observation, interview, survey and records are used. multimedia.
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes
dc.publisherMaestría en Educación
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rightsAbierto (Texto Completo)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.subjectEducation
dc.subjectQuality in education
dc.subjectTechnological competence
dc.subjectDidactic strategy
dc.subjectEducational planning
dc.subjectEducative development
dc.subjectTechnological innovations
dc.subjectEducación
dc.subjectCalidad de la educación
dc.subjectPlanificación educativa
dc.subjectDesarrollo educativo
dc.subjectInnovaciones tecnológicas
dc.subjectCompetencia tecnológica
dc.subjectEstrategia didáctica
dc.titleEstrategia didáctica que favorezca la apropiación y uso de la tecnología generando cambios en los hábitos ambientales de los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa El Pedral
dc.titleDidactic strategy that favors the appropriation and use of technology generating changes in the environmental habits of eighth grade students of the El Pedral Educational Institution
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.typeTesis
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.coveragePuerto Wilches (Santander, Colombia)


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