DESNATURALIZANDO OS GÊNEROS: UMA ANÁLISE DOS DISCURSOS BIOLÓGICOS

dc.creatorLilliane Miranda Freitas
dc.creatorSilvia Nogueira Chaves
dc.date2013
dc.date2022-03-17T17:34:07Z
dc.date2022-03-17T17:34:07Z
dc.date.accessioned2023-08-23T15:47:00Z
dc.date.available2023-08-23T15:47:00Z
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129529353008
dc.identifierhttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47604
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8360524
dc.descriptionNesta pesquisa investigamos, em reportagens da revista Superinteressante, o processo de construção dos gêneros por meio de discursos biológicos/científicos, e a produtividade social desses discursos. Este estudo fundamenta-se nos campos teóricos de Michel Foucault e dos estudos culturais para pensar sobre a articulação saber/poder do processo de produção de gêneros divulgados nos discursos biológicos publicados pela pedagogia cultural da mídia. Nesta investigação, ficou evidenciado que os discursos biológicos predominantemente justificam e naturalizam as masculinidades e feminilidades como evidências biológicas, o que acaba por produzir e legitimar formas supostamente naturais de ser homem ou mulher e comportamentos esperados socialmente. No entanto, entendemos que os gêneros são construções sócio-históricas e culturais que nascem em relações de poder-saber, sendo as feminilidades e masculinidades não somente constituídas pelas características biológicas.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagept
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295
dc.rightsEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências
dc.sourceEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.3 Vol.15
dc.subjectEducación
dc.subjectGênero
dc.subjectdiscurso biológico
dc.subjectpedagogia cultural
dc.titleDESNATURALIZANDO OS GÊNEROS: UMA ANÁLISE DOS DISCURSOS BIOLÓGICOS
dc.typeartículo científico


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