ESTUDOS SOBRE ESTRATIFICAÇÃO EDUCACIONAL: SÍNTESE DOS PRINCIPAIS ARGUMENTOS E DESDOBRAMENTOS

dc.creatorFelícia Picanço
dc.creatorJuliana Morais
dc.date2016
dc.date2022-03-17T15:04:56Z
dc.date2022-03-17T15:04:56Z
dc.date.accessioned2023-08-23T15:46:18Z
dc.date.available2023-08-23T15:46:18Z
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87346871005
dc.identifierhttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41605
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8360168
dc.descriptionAs teorias explicativas da relação entre expansão educacional e desigualdades foram desenvolvidas mais intensamente a partir das transformações ocorridas na educação secundária na passagem da educação de elite para a educação de massa e foram se desenvolvendo nos países cujos sistemas educacionais acumulavam ganhos convivendo com tendências à manutenção de indicadores de desigualdades educacionais pouco satisfatórios. O Brasil experimentou esse processo tardiamente e somente nos anos 2000 os estudos começaram a ampliar seu escopo analítico e empírico. O artigo tem como objetivo fazer uma síntese dos principais argumentos presentes na literatura de modo a estimular a ampliação do diálogo entre pesquisadores brasileiros e a literatura internacional.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagept
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rightsEducação & Sociedade
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.135 Vol.37
dc.subjectEducación
dc.subjectDesigualdade educacional
dc.subjectEstratificação educacional
dc.subjectExpansão educacional
dc.titleESTUDOS SOBRE ESTRATIFICAÇÃO EDUCACIONAL: SÍNTESE DOS PRINCIPAIS ARGUMENTOS E DESDOBRAMENTOS
dc.typeartículo científico


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