dc.creatorMaria Celeste Fernandes Souza
dc.creatorEunice Maria Nazareth Nonato
dc.creatorMaria Gabriela Parenti Bicalho
dc.date2017
dc.date2022-03-17T15:05:08Z
dc.date2022-03-17T15:05:08Z
dc.date.accessioned2023-08-23T15:42:21Z
dc.date.available2023-08-23T15:42:21Z
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87350459004
dc.identifierhttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41657
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8358530
dc.descriptionO artigo discute a educação escolar em instituições prisionais exclusivamente femininas e apresenta resultados de um estudo que analisou as experiências educacionais de mulheres em situação de aprisionamento em quatro instituições de Minas Gerais. O material empírico foi produzido por meio de um formulário com dados sobre o perfil socioeconômico respondido por 196 mulheres; entrevistas com os responsáveis pela oferta educativa; análise dos projetos pedagógicos; e entrevistas com 11 mulheres. Os dados foram analisados com o aporte teórico da discussão das categorias exclusão/inclusão e revelam processos interdependentes desse binômio que antecedem e configuram a situação de privação de liberdade, ao mesmo tempo em que forjam expectativas futuras.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagept
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rightsEducação & Sociedade
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.138 Vol.38
dc.subjectEducación
dc.subjectEducação escolar
dc.subjectPrisão
dc.subjectGênero
dc.subjectExclusão/inclusão
dc.titleLÓGICAS DE EXCLUSÃO/INCLUSÃO DOS PROCESSOS EDUCATIVOS NO CONTEXTO PRISIONAL FEMININO
dc.typeartículo científico


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