¿Qué sentimientos y emociones epistémicos predominan en los estudiantes de educación al producir textos académicos?
What Epistemic Feelings and Emotions Predominate in Education Students when Producing Academic Texts?
| dc.creator | Barrera Jimenez, Ana Delia | |
| dc.creator | Pimentel Garriga, Ana Mari | |
| dc.creator | Fontaines-Ruiz, Tomas | |
| dc.date | 2022-08-10T16:33:28Z | |
| dc.date | 2022-08-10T16:33:28Z | |
| dc.date | 2022-05-20 | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-17T20:50:21Z | |
| dc.date.available | 2023-08-17T20:50:21Z | |
| dc.identifier | 9789942783790 | |
| dc.identifier | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2563 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8276697 | |
| dc.description | El presente artículo da fe de los resultados obtenidos en el proyecto de investigación Creencias y emociones epistémicas que experimentan los estudiantes de las carreras de educación de la Universidad Nacional de Educación (UNAE) al producir textos académicos. Este estudio se llevó a cabo con 320 estudiantes de educación de las carreras vigentes en la UNAE, quienes fueron seleccionados al azar, entre los períodos de septiembre de 2020 y octubre de 2021. Procedimentalmente, se desarrollaron tres fases: (1) identificación de evocaciones para la construcción de redes semánticas, (2) contacto emocional y (3) valoración psicodidáctica. El estudio realizado permitió: develar las creencias epistémicas que están asociadas a la producción de significados en los géneros del discurso académico que usan los estudiantes de educación, analizar las emociones epistémicas relacionadas a su producción de significados y evidenciar las variaciones observadas en las creencias y emociones epistémicas predominantes. | |
| dc.description | This article attests the results obtained in the research project Epistemic Beliefs and Emotions Experienced by Education Students at Universidad Nacional de Educación (UNAE) when Producing Academic Texts. This research was carried out with 320 education students from current careers at UNAE, who were randomly selected, between the periods September 2020 and October 2021. Procedurally, three phases were developed: (1) evocations identification for the construction of semantic networks, (2) emotional contact, and (3) psychoeducational assessment. The study carried out revealed the epistemic beliefs associated with the production of meanings in the genres of academic discourse that education students use, analyze the epistemic emotions associated with their production of meanings, and reveal the variations observed in the predominant epistemic beliefs and emotions. | |
| dc.description | Azogues | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | |
| dc.subject | Creencias | |
| dc.subject | Emociones epistémicas | |
| dc.subject | Escritura académica | |
| dc.subject | Epistemic emotions | |
| dc.subject | Academic writing | |
| dc.title | ¿Qué sentimientos y emociones epistémicos predominan en los estudiantes de educación al producir textos académicos? | |
| dc.title | What Epistemic Feelings and Emotions Predominate in Education Students when Producing Academic Texts? | |
| dc.type | Article |