Aproximación a la Geometría y Medida para el subnivel de Preparatoria con la herramienta de GeoGebra
Geometry Approach and Measurement for the High School sublevel with the GeoGebra tool
| dc.creator | Rodríguez Rodríguez, Diana Isabel | |
| dc.creator | Valarezo Encalada, Charly Marlene | |
| dc.date | 2021-09-02T20:15:59Z | |
| dc.date | 2021-09-02T20:15:59Z | |
| dc.date | 2020-12-15 | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-17T20:50:20Z | |
| dc.date.available | 2023-08-17T20:50:20Z | |
| dc.identifier | 9789942401991 | |
| dc.identifier | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1887 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8276683 | |
| dc.description | El presente taller se realizó en el II Jornadas de GeoGebra, llevadas a cabo en la Universidad Nacional de Educación en la modalidad virtual. Con base en el abordaje de actividades en torno a tres estrategias didácticas junto a GeoGebra para lograr el desarrollo del pensamiento lógico matemático en el Subnivel de Preparatoria. Mediante el aprender haciendo, una metodología aplicada para el trabajo con los talleristas, en donde se pone en juego la enseñanza práctica, partiendo de las vivencias de los aprendices y la relevancia de la implicación de hacer y probar; esto propició la generación de ideas innovadoras en sus proyectos finales. Como resultado se obtiene que los encuentros se consideran exitosos en el sentido de la apropiación de la herramienta y su aplicación en las actividades planteadas para los participantes. | |
| dc.description | This workshop was held at the II GeoGebra Conference, held at the National University of Education in the virtual modality. Based on the approach to activities around three didactic strategies together with GeoGebra to achieve the development of mathematical logical thinking in the Preparatoria Sub-level. Through learning by doing, a methodology applied to work with the workshops, where practical teaching is put into play, starting from the experiences of the learners and the relevance of the implication of doing and testing; This led to the generation of innovative ideas in their final projects. As a result, it is obtained that the meetings are considered successful in the sense of appropriation of the tool and its application in the activities proposed for the participants. | |
| dc.description | Azogues | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | |
| dc.subject | Geogebra | |
| dc.subject | Pensamiento lógico | |
| dc.subject | Subnivel de preparatoria | |
| dc.subject | Innovación | |
| dc.subject | Mathematical logical | |
| dc.subject | Preparatoria Sublevel | |
| dc.title | Aproximación a la Geometría y Medida para el subnivel de Preparatoria con la herramienta de GeoGebra | |
| dc.title | Geometry Approach and Measurement for the High School sublevel with the GeoGebra tool | |
| dc.type | Article |