| dc.contributor | Revilla, Lorena Soledad | |
| dc.creator | Tenesaca Cajilima, Daysi Liliana | |
| dc.creator | Quichimbo Piña, Erika Johmayra | |
| dc.date | 2022-07-20T15:34:11Z | |
| dc.date | 2022-07-20T15:34:11Z | |
| dc.date | 2022-04-19 | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-17T20:50:08Z | |
| dc.date.available | 2023-08-17T20:50:08Z | |
| dc.identifier | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2432 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8276585 | |
| dc.description | El trabajo investigativo da relevancia a la estimulación del desarrollo de actividades psicomotoras en Educación Inicial para promover en los infantes un desarrollo íntegro en la primera infancia. Por tal motivo, el objetivo es proponer una guía didáctica para la estimulación de la psicomotricidad en infantes de 4 a 5 años mediante actividades lúdicas en la Escuela de Educación Básica San Francisco de Peleusí de Azogues. El tema surgió de la problemática detectada en las prácticas pre-profesionales sobre la carencia en el desarrollo de destrezas y habilidades psicomotrices tales como el conocimiento de las partes del cuerpo, la pinza digital, correr, la lateralidad, entre otras que corresponden al subnivel 2 contenidas en el currículo de Educación Inicial (2014). Se fundamenta con bases teóricas estructuradas en tres epígrafes: la estimulación de la psicomotricidad con su clasificación y sus respectivos componentes; las destrezas que manifiesta el currículo de educación inicial y el desarrollo que los infantes deben adquirir y la guía didáctica como resultado científico y en ella inmerso las actividades lúdicas. La pesquisa también cuenta con el método investigación acción (IA) que trabaja el paradigma socio crítico desde un enfoque mixto, utiliza como tipo de estudio el aplicado para obtener un mayor alcance, además sienta sus bases en la investigación acción con sus cuatro fases, también cuenta con las técnicas e instrumentos para la recolección de información. Los resultados obtenidos de la evaluación del proceso de implementación con relación al criterio de coherencia y sus indicadores de tiempo, organización, secuencia y capacitación manifestaron una contribución significativa de la mayoría de destrezas de la clasificación de la psicomotricidad, esto se logró mediante actividades lúdicas de interés, participación e innovación. | |
| dc.description | The investigative work gives relevance to the stimulation of the development of psychomotor activities in Initial Education to promote an integral development in early childhood in infants. For this reason, the objective is to propose a didactic guide for the stimulation of psychomotor skills in infants aged 4 to 5 years through playful activities at the San Francisco de Peleusí School of Basic Education in Azogues. The theme arose from the problem detected in the pre-professional practices on the lack in the development of psychomotor skills and abilities such as knowledge of the parts of the body, the digital clamp, running, laterality, among others that correspond to sublevel 2 contained in the Initial Education curriculum (2014). It is based on theoretical bases structured in three sections: the stimulation of psychomotricity with its classification and its respective components; the skills that the initial education curriculum manifests and the development that infants must acquire and the didactic guide as a scientific result and in it immersed in the playful activities. The research also has the action research (IA) method that works on the socio-critical paradigm from a mixed approach, uses the applied type of study to obtain a greater scope, and also lays its foundations in action research with its four phases, also It has the techniques and instruments for collecting information. The results obtained from the evaluation of the implementation process in relation to the coherence criterion and its indicators of time, organization, sequence and training showed a significant contribution of most of the skills of the classification of psychomotricity, this was achieved through recreational activities of interest, participation and innovation. | |
| dc.description | Azogues | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | |
| dc.relation | TFEI;86 | |
| dc.subject | Psicomotricidad | |
| dc.subject | Estimulación | |
| dc.subject | Infantes | |
| dc.subject | Guía didáctica | |
| dc.subject | Psychomotricity | |
| dc.subject | Stimulation | |
| dc.subject | Infants | |
| dc.subject | Didactic guide | |
| dc.title | Guía didáctica para la estimulación de la psicomotricidad en infantes de 4 a 5 años | |
| dc.type | bachelorThesis | |
