Un acercamiento al modelo de diseño curricular socio- crítico
| dc.creator | Villón Tomalá, Ana María | |
| dc.date | 2018-10-26T17:24:41Z | |
| dc.date | 2018-10-26T17:24:41Z | |
| dc.date | 2018-01 | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-17T20:49:54Z | |
| dc.date.available | 2023-08-17T20:49:54Z | |
| dc.identifier | Illari No 5 pp. 6-9 | |
| dc.identifier | 1390-4485 | |
| dc.identifier | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/391 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8276472 | |
| dc.description | El modelo socio-crítico es la combinación perfecta entre la teoría del conocimiento que está relacionada con los saberes de las distintas disciplinas y la teoría critica que permite poner en práctica a través de juicios, inferencias, e investigaciones el conocimiento adquirido o que a su vez, por medio de la práctica es posible descubrir la teoría. Bien, es válido recordar que nuestra prestigiosa universidad en su modelo curricular propicia el pensamiento crítico y reflexivo mediante la ejecución de proyectos educativos basado en problemas, a su vez impulsa la investigación, e innovación vinculados a la comunidad. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación del Ecuador | |
| dc.subject | Modelo curricular | |
| dc.subject | Docentes | |
| dc.subject | Aprendizaje | |
| dc.title | Un acercamiento al modelo de diseño curricular socio- crítico | |
| dc.type | Article |