| dc.description | Este libro, que surge de un proyecto de colaboración entre la escuela rural multigrado y la universidad, tiene
como propósito ayudar al profesorado a desarrollar sus clases de manera más práctica y eficaz, optimizando
mejor el tiempo y los recursos. En este sentido, el texto brinda un repertorio de estrategias didácticas
transversales y específicas, ejemplificadas en las áreas curriculares instrumentales y científicas, que pueden
ser fácilmente implementadas en el contexto de las aulas multigrado. ¿Cómo leer este libro?
Este libro se estructura en cinco capítulos. El primero hace una reflexión general sobre la importancia de
un diseño curricular que sirva para todos y todas en el aula, esta meditación se fundamentó en el diseño
universal del aprendizaje y brinda algunos elementos generales sobre las estrategias didácticas pertinentes para una escuela rural multigrado: aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en proyectos interdisciplinares y aprendizaje mediado por TIC. Los siguientes capítulos ofrecen estrategias específicas para cada una de las áreas instrumentales y de ciencias del currículo. En el caso del área de Lengua y Literatura, se propone el aprendizaje mediante el juego, la gamificación y los pictogramas. En Ciencias Sociales se introducen estrategias como el aula invertida, el aprendizaje a partir de la entrevista etnográfica y el juego de roles. En Ciencias Naturales, se abordan el método científico, el aprendizaje con el apoyo de las TIC y los miniproyectos. Finalmente, en Matemática se aborda nuevamente el aprendizaje basado en el juego y se presenta el aprendizaje basado. | |
