Vocación, educación y contextos
Formación docente en la Amazonía: crisis y oportunidades
| dc.creator | Manzo Montesdeoca, Ángel | |
| dc.date | 2022-02-09T17:11:12Z | |
| dc.date | 2022-02-09T17:11:12Z | |
| dc.date | 2021-12-10 | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-17T20:43:59Z | |
| dc.date.available | 2023-08-17T20:43:59Z | |
| dc.identifier | 9789942783745 | |
| dc.identifier | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2231 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8273571 | |
| dc.description | Distintos aportes investigativos han considerado la importancia de la vocación en el quehacer educativo, como el trabajo de Cárdenas (2015), titulado “Diacronía y sincronía: una problematización de la vocación docente”, que se detiene a revisar las etapas evolutivas del crecimiento y desarrollo como educadores. Asimismo, el reciente trabajo: “No era vocación, era necesidad. Motivaciones para ser docente en el Perú”, de Eguren y Belaunde (2019), analiza la situación de los docentes peruanos e indaga las principales aspiraciones para ser profesor. También el tema en mención ha sido revisado desde el ámbito de la resiliencia dentro de contextos vulnerables, como en el trabajo de Romero (2019): “Vocación docente como respuesta esperanzadora en contextos de vínculos humanos frágiles”. | |
| dc.description | Azogues | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.subject | Aportes investigativos | |
| dc.subject | Vocación docente | |
| dc.subject | Territorio amazónico | |
| dc.title | Vocación, educación y contextos | |
| dc.title | Formación docente en la Amazonía: crisis y oportunidades | |
| dc.type | Article |