| dc.contributor | Mérida Córdova, Ennio Jesús | |
| dc.creator | Angulo Martínez, Ana Juliana | |
| dc.date | 2023-06-20T19:13:04Z | |
| dc.date | 2023-06-20T19:13:04Z | |
| dc.date | 2023 | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-11T15:09:31Z | |
| dc.date.available | 2023-08-11T15:09:31Z | |
| dc.identifier | Angulo Martínez, Ana Juliana (2023). El desempeño docente y la atención de las dificultades de aprendizaje en el área de matemáticas en la Educación Básica Media. Guayaquil. ULVR. Posgrado / Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad / Tesis Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad. 168 p. | |
| dc.identifier | ULVR-BG/CD-361/ANGd | |
| dc.identifier | http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/6337 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8222619 | |
| dc.description | El presente trabajo de investigación tiene como propósito realizar un análisis exhaustivo que permita conocer la situación problemática que dificulta el óptimo desempeño docente y su incidencia en las dificultades de aprendizaje de la Matemática en estudiantes de la Educación Básica Media. Los docentes deben contar con habilidades creativas y dinámicas que fomenten una adecuada compresión de las Matemáticas en los educandos y sobre todo incluir a los estudiantes en toda la dinámica que conlleva el desarrollo de la asignatura, con la finalidad, de que se sientan motivados y participen en la construcción de su propio aprendizaje. Para abordar las causas del problema científico, se empleó un enfoque mixto, por cuanto se abarcó el uso de técnicas cuantitativas y cualitativas que contribuyeron a revelar elementos esenciales y enriquecedores de la investigación, se recurrieron a diversos instrumentos de recolección de datos y con la triangulación de los resultados se logró corroborar la falta de aplicación de estrategias didácticas efectivas que primen el desempeño docente y mejoren el aprendizaje de las Matemáticas en los estudiantes. El contar con un tipo de investigación descriptiva permite precisar rasgos esenciales del actual proceso de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas. Con la finalidad de contribuir a la solución de la problemática, se optó por proponer una guía de estrategias didácticas que fomente el desempeño docente facilitando la compresión del contenido matemático y potencie el razonamiento en el estudiante. En el sistema de talleres se plantean las diferentes estrategias que se usan para hacer las clases más dinámicas y creativas, además se capacita en el uso de herramientas tecnológicas didácticas que favorecen el aprendizaje de las Matemáticas en la modalidad de enseñanza presencial y virtual y que el estudiante pueda disfrutar de manera lúdica. | |
| dc.description | El presente trabajo de investigación tiene como propósito realizar un análisis exhaustivo que permita conocer la situación problemática que dificulta el óptimo desempeño docente y su incidencia en las dificultades de aprendizaje de la Matemática en estudiantes de la Educación Básica Media. Los docentes deben contar con habilidades creativas y dinámicas que fomenten una adecuada compresión de las Matemáticas en los educandos y sobre todo incluir a los estudiantes en toda la dinámica que conlleva el desarrollo de la asignatura, con la finalidad, de que se sientan motivados y participen en la construcción de su propio aprendizaje. Para abordar las causas del problema científico, se empleó un enfoque mixto, por cuanto se abarcó el uso de técnicas cuantitativas y cualitativas que contribuyeron a revelar elementos esenciales y enriquecedores de la investigación, se recurrieron a diversos instrumentos de recolección de datos y con la triangulación de los resultados se logró corroborar la falta de aplicación de estrategias didácticas efectivas que primen el desempeño docente y mejoren el aprendizaje de las Matemáticas en los estudiantes. El contar con un tipo de investigación descriptiva permite precisar rasgos esenciales del actual proceso de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas. Con la finalidad de contribuir a la solución de la problemática, se optó por proponer una guía de estrategias didácticas que fomente el desempeño docente facilitando la compresión del contenido matemático y potencie el razonamiento en el estudiante. En el sistema de talleres se plantean las diferentes estrategias que se usan para hacer las clases más dinámicas y creativas, además se capacita en el uso de herramientas tecnológicas didácticas que favorecen el aprendizaje de las Matemáticas en la modalidad de enseñanza presencial y virtual y que el estudiante pueda disfrutar de manera lúdica. | |
| dc.format | 168 p. | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Guayaquil: ULVR, 2023. | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | |
| dc.subject | Docente | |
| dc.subject | Estrategia | |
| dc.subject | Aprendizaje | |
| dc.subject | Educación básica | |
| dc.title | El desempeño docente y la atención de las dificultades de aprendizaje en el área de matemáticas en la Educación Básica Media | |
| dc.type | masterThesis | |
