La afectividad como recurso docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje

dc.creatorRENGEL, PAOLA
dc.creatorLoor Rivadeneira, Ruth
dc.creatorNaranjo, Mercedes
dc.creatorNarváez Olmedo, Gabriela
dc.date2021-11-30
dc.date.accessioned2023-08-10T20:55:01Z
dc.date.available2023-08-10T20:55:01Z
dc.identifierhttp://revistasojs.utn.edu.ec/index.php/ecosacademia/article/view/474
dc.identifier10.53358/ecosacademia.v7i13.474
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8185924
dc.descriptionAffectivity in the teaching-learning process is an essential factor to positively influence students throughout the educational process, because students would learn to manage their emotions and those of others, giving teachers back the place main example of life for children and adolescents, mainly. The objective of the study was to know the impact that affectivity has as a teaching resource in the teaching-learning process. The methodology used was with a qualitative approach with a case study design in a group of students and teachers through instruments made by the author such as classroom observation, teacher survey and student interview. The results revealed that not all the investigated teachers know about the importance of affectivity and the positive effects of using it, however, those who, if they have it clearly, recognize its importance, but do not use it thinking of it as an educational resource . This is how teachers need to complete several characteristics to be affective teachers, leading from the way they reach their students through a positive attitude, innovative learning strategies and constant motivation within the classroom. Finally, a strategy guide is proposed for teachers about affectivity as a teaching resource.  en-US
dc.descriptionLa afectividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es un factor indispensable para influir positivamente en los estudiantes durante todo el trascurso del proceso educativo, debido a que los estudiantes aprenderían a gestionar sus emociones y las de los demás, devolviendo a los docentes el lugar principal que tienen como ejemplo de vida para niños y adolescentes, principalmente. El objetivo del estudio fue conocer la repercusión que la afectividad tiene como recurso docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La metodología usada fue con un enfoque cualitativo con un diseño de estudio de caso en un grupo de estudiantes y docentes a través de instrumentos realizados por la autora como una observación áulica, encuesta a docentes y entrevista a estudiantes. Los resultados revelaron que no todos los docentes investigados conocen sobre la importancia de la afectividad y los efectos positivos que conllevan utilizarla, sin embargo, quienes, si lo tienen con claridad, reconocen su importancia, más no la usan pensando en ella como un recurso educativo. Es así como los docentes requieren completar varias características para ser docentes afectivos encabezando desde la forma como llegan a sus estudiantes a través de una actitud positiva, estrategias innovadoras de aprendizaje y la motivación constante dentro del aula. Finalmente se propone una guía de estrategias para los docentes acerca de la afectividad como recurso docente.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Técnica del Nortees-ES
dc.relationhttp://revistasojs.utn.edu.ec/index.php/ecosacademia/article/view/474/559
dc.rightsDerechos de autor 2021 Ecos de la Academia - Universidad Técnica del Nortees-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceEcos de la Academia - Universidad Técnica del Norte; Vol. 7 No. 13 (2021): REVISTA ECOS DE LA ACADEMIA 13; 6en-US
dc.sourceRevista Ecos de la Academia; Vol. 7 Núm. 13 (2021): REVISTA ECOS DE LA ACADEMIA 13; 6es-ES
dc.source2550-6889
dc.source1390-969X
dc.source10.53358/ecosacademia.v7i13
dc.subjectAFECTIVIDADes-ES
dc.subjectPROCESO DE ENSEÑANZAes-ES
dc.subjectRECURSOes-ES
dc.subjectDOCENTEes-ES
dc.subjectKeywords: Affectivity, teaching-learning process, teaching resourceen-US
dc.titleLa afectividad como recurso docente en el proceso de enseñanza-aprendizajees-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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