| dc.contributor | Vélez Calvo, Ximena Monserrath | |
| dc.creator | Belepucha Sanmartin, Jenny Alexandra | |
| dc.date | 2020-05-03T02:38:13Z | |
| dc.date | 2020-05-03T02:38:13Z | |
| dc.date | 2020 | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-10T16:28:45Z | |
| dc.date.available | 2023-08-10T16:28:45Z | |
| dc.identifier | http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/9729 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8157245 | |
| dc.description | La presente investigación tiene como propósito diseñar prácticas pedagógicas que favorezcan los procesos inclusivos en el aula para un niño con TDAH mediante un paradigma cualitativo e interpretativo con enfoque metodológico investigación acción. Se realizó en tres fases: a) Análisis documental b) Elaboración de planificaciones. c) Aplicación y evaluación de prácticas pedagógicas. Los resultados evidencian diversos tipos de barreras, siendo estas: 1. Barreras institucionales donde resalta la carencia de formación docente e inadecuada adaptación al entorno. 2. Barreras actitudinales como el desconocimiento de procesos inclusivos y la carencia de actitud e intervención oportuna y eficaz. 3. Barreras metodológicas tales como la carencia de uso de material concreto y tecnológico. La inclusión educativa mediante una adecuada práctica docente beneficia a todos los estudiantes ya que permite gozar de oportunidades que estimulan el potencial de los niños, debido a que cada educando tiene sus propias características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje. | |
| dc.description | Magíster en Educación Básica Inclusiva | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad del Azuay | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | BARRERAS | |
| dc.subject | INCLUSIÓN | |
| dc.subject | PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS | |
| dc.subject | TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD -TDAH | |
| dc.title | Prácticas pedagógicas para favorecer procesos inclusivos de un niño con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en el aula | |
| dc.type | masterThesis | |
