| dc.contributor | León Pesántez, Adriana del Pilar | |
| dc.creator | Neira Correa, Luisa Nathaly | |
| dc.creator | Ramírez Gallardo, Erika Daniela | |
| dc.date | 2019-07-10T23:49:49Z | |
| dc.date | 2019-07-10T23:49:49Z | |
| dc.date | 2019 | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-10T16:20:23Z | |
| dc.date.available | 2023-08-10T16:20:23Z | |
| dc.identifier | http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/9213 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8153748 | |
| dc.description | La investigación de tipo mixto, tiene como objetivo estimular el desarrollo fonético de los niños en los centros de desarrollo infantil municipal de la ciudad de Cuenca “El Cóndor y Totoracocha”, a quienes se evaluó el nivel fonético mediante la aplicación del test ELCE, detectando a 23 niños con dificultades fonéticas. Se realizó el programa de intervención y fue aplicado por un período de 3 meses a la población con dificultades fonéticas, concluido este proceso, se reevaluó el nivel fonético, la anatomía y funcionalidad de los órganos fono-articulatorios. Los resultados permiten determinar que las dificultades fonéticas de mayor prevalencia se dieron en los fonemas d, f, l y r, y en todos los sínfones. Luego del período de intervención se pudo observar que los niños ya no presentan dificultades en los fonemas d, f y l, persistiendo la dificultad de articulación en el fonema r y en ciertos sínfones. | |
| dc.description | Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención en Educación Inicial, Estimulación e Intervención Precoz | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad del Azuay | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | DESARROLLO FONÉTICO | |
| dc.subject | DIPTONGOS | |
| dc.subject | FONEMAS | |
| dc.subject | SÍNFONES | |
| dc.subject | TEST ELCE | |
| dc.title | Programa de Estimulación Fonética para niños de 4 años que asisten a los centros de desarrollo infantil” Totoracocha” y “El Cóndor” del Municipio de Cuenca | |
| dc.type | bachelorThesis | |
