LA CARRERA DOCENTE: UNA MIRADA COMPARADA ENTRE LOS SISTEMAS UNIVERSITARIOS PÚBLICOS DE ECUADOR Y ARGENTINA

dc.creatorBarba Tamayo, Edison
dc.creatorArteño Ramos, Rómulo
dc.date2023-08-04T21:20:21Z
dc.date2023-08-04T21:20:21Z
dc.date2023-08-01
dc.date.accessioned2023-08-09T22:26:28Z
dc.date.available2023-08-09T22:26:28Z
dc.identifierBarba Tamayo, E., & Ramos, R. A. (2023). LA CARRERA DOCENTE: UNA MIRADA COMPARADA ENTRE LOS SISTEMAS UNIVERSITARIOS PÚBLICOS DE ECUADOR Y ARGENTINA. Chakiñan, Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades, (20), 41–57. https://doi.org/10.37135/chk.002.20.02
dc.identifier2550 - 6722
dc.identifierDOI: https://doi.org/10.37135/chk.002.20.02
dc.identifierhttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/11412
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8147150
dc.descriptionThe aim of this paper is to carry out a comparative analysis of the characteristics of the teaching career in the public university systems of Ecuador and Argentina; the research approach is predominantly qualitative, as it is framed within the discipline of educational legislation, and methodologically assumes the comparative method, taking political and normative regulations as a basis for study. This objective is materialized: firstly, with a look at the meaning of the teaching profession (in general and in both countries) and secondly, through an approach of characteristics that intervene in the organization, structure, legal framework, regulations, and processes of the university system; allowing a descriptive analysis of the access to the career, typology, promotion, and remuneration of the teaching staff. Finally, the differences and similarities that both systems have with one another are highlighted, where the majority of coincidences facilitate the reflective construction leading to the improvement of the academic staff career systems, with a synergy of financial sustainability and the guarantee of labor rights, in pursuit of educational quality.
dc.descriptionEl objetivo del presente artículo es realizar un análisis comparativo de las características de la carrera docente en los sistemas universitarios públicos de Ecuador y Argentina; investigación cuyo enfoque es predominantemente cualitativo, al enmarcarse en la disciplina de la legislación educativa, y metodológicamente asume el método comparativo tomando como base de estudio las regulaciones políticas y normativas. Este propósito se materializa: en primer lugar, con una mirada al significado de la profesión docente (en general y específicamente, en ambos países) y en segundo, a través de un planteamiento de características que intervienen en la organización, la estructura, el marco legal, reglamentos y procesos del sistema universitario; que permiten analizar descriptivamente sobre el acceso a la carrera, la tipología, la promoción y remuneraciones del profesorado. Finalmente, se destacan las diferencias y semejanzas que ambos sistemas poseen entre sí, donde son mayoritarias las coincidencias que facilitan la construcción reflexiva conducente a mejorar los sistemas de carrera del personal académico, con una sinergia de la sostenibilidad financiera y la garantía de los derechos laborales, en procura de la calidad educativa.
dc.descriptionUniversidad Nacional de Chimborazo
dc.format41 - 57
dc.languagespa
dc.publisherRiobamba: Universidad Nacional de Chimborazo
dc.relationNúm. 20: AGOSTO 2023;CHAKIÑAN
dc.rightsopenAccess
dc.subjectCarrera docente
dc.subjecteducación superior
dc.subjecteducación comparada
dc.subjectescalafón universitario
dc.subjectsistema universitario
dc.titleLA CARRERA DOCENTE: UNA MIRADA COMPARADA ENTRE LOS SISTEMAS UNIVERSITARIOS PÚBLICOS DE ECUADOR Y ARGENTINA
dc.typeArtículo


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