| dc.contributor | León Ortiz, Carmen del Rocío | |
| dc.creator | Saula Huaraca, Katy Belén | |
| dc.date | 2022-03-28T19:40:48Z | |
| dc.date | 2022-03-28T19:40:48Z | |
| dc.date | 2022-03-28 | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-09T22:19:07Z | |
| dc.date.available | 2023-08-09T22:19:07Z | |
| dc.identifier | UNACH-EC-FCEHT-CS | |
| dc.identifier | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/8816 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8144686 | |
| dc.description | This research seeks to strengthen heritage education and the teaching-learning process of students of the Chambo High School through the "Proposal for a pedagogical classroom museum to strengthen the heritage education of students of the Chambo High School." During the pre-professional practices, it could be observed that the students showed low interest in the learning process in the History subject, based on this problem it was considered necessary to prepare this proposal, in order that the students feel motivated to learn since this proposal represents a didactic strategy that allows stimulating the teaching-learning process, in addition to relating theoretical concepts through concrete and tangible material and analyzing the level of influence they generate in today's society. To develop this work, it was necessary to apply qualitative research. We worked with non-numerical information obtained through interviews with different actors of the educational community, seeking to analyze the level of incidence of the problem evidenced and the feasibility of the proposal. It was generated to solve it. The method that was implemented was the inductive - deductive, through which conclusions could be generated based on specific aspects and elements of the daily reality of the educational institution and at the same time break down and identify features based on macro situations. | |
| dc.description | La presente investigación busca fortalecer la educación patrimonial y el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes del Colegio de Bachillerato Chambo a través de la “Propuesta de aula museo pedagógica para fortalecer la educación patrimonial de los estudiantes del Colegio de Bachillerato Chambo”. Durante las prácticas preprofesionales se pudo observar que los estudiantes mostraban un bajo interés en el proceso de aprendizaje en la asignatura de Historia, en función de esta problemática se consideró necesario la elaboración de la presente propuesta, con la finalidad de que los estudiantes se sientan motivados a aprender ya que esta propuesta representa una estrategia didáctica que permite dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de relacionar por medio de material concreto y tangible los conceptos teóricos y analizar el nivel de influencia que generan en la sociedad actual. Para la elaboración del presente trabajo fue necesario aplicar la investigación de tipo cualitativa, se trabajó con información no numérica obtenida por medio de entrevistas realizadas a diferentes actores de la comunidad educativa, buscando analizar el nivel de incidencia del problema evidenciado y la factibilidad de la propuesta generada para resolverlo. El método que se implementó fue el inductivo - deductivo, por medio del cual se pudieron generar conclusiones en función de aspectos y elementos puntuales de la realidad diaria de la institución educativa y a la vez desglosar e identificar elementos en función de situaciones macro. | |
| dc.description | UNACH, Ecuador | |
| dc.format | 68 páginas | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Riobamba | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | |
| dc.subject | Educación patrimonial | |
| dc.subject | Estrategias metodológicas | |
| dc.subject | Estrategias metodológicas | |
| dc.subject | Estrategias metodológicas | |
| dc.title | Propuesta de Aula Museo Pedagógica para fortalecer la educación patrimonial en los estudiantes del Colegio de Bachillerato Chambo | |
| dc.type | bachelorThesis | |
