| dc.contributor | Cadena, Mónica | |
| dc.creator | Barriga Fray, Luis Fernando | |
| dc.date | 2016-07-18T20:35:00Z | |
| dc.date | 2016-07-18T20:35:00Z | |
| dc.date | 2016 | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-09T22:04:07Z | |
| dc.date.available | 2023-08-09T22:04:07Z | |
| dc.identifier | IPG-LIN-ING | |
| dc.identifier | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/2748 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8138800 | |
| dc.description | In the process of teaching English to speakers of a second language, it can be noticed how the use of different registers, dialects and other sociolinguistic variations like slang words cause serious misunderstandings in students and non-students when they interact among each other. On this score, the Elaboration and Application of an interactive dictionary called “Slanguage” which basically means “Street Language” was aimed to familiarize 30 students enrolled in level 6 in the Language Centre, Faculty of Education at UNACH with the language that native speakers of English commonly use in informal situations in such a way that interaction and comprehension take place. In this study, both qualitative and quantitative methodologies were applied. The information was obtained via an observation checklist that was applied to the population sample. The application of “Slanguage” showed that learners acquired a basic knowledge of American slang. Finally, this research highlights the importance of presenting second language students with casual and academic slang as it plays an important role at any language. | |
| dc.description | En el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma Inglés para hablantes de una segunda lengua, se ha podido evidenciar como el uso de diferentes registros, dialectos y otras variaciones sociolingüísticas como el argot causan graves malentendidos tanto en estudiantes y no estudiantes en el momento que interactúan entre sí. Por tal razón, la elaboración y aplicación de un diccionario interactivo llamado "Slanguage" que básicamente significa "Lenguaje de la calle" tuvo como objetivo el familiarizar a 30 estudiantes del sexto nivel del Centro de Idiomas de la Facultad de Educación de la UNACH, con expresiones que los hablantes nativos de inglés utilizan en situaciones informales, de manera que surja la interacción y la comprensión de ésta lengua. En este estudio, se aplicó tanto la metodología cualitativa como la cuantitativa. La información se obtuvo a través de una lista de observación aplicada a la población de estudio. La aplicación de "Slanguage" demostró que los estudiantes adquirieron un conocimiento básico del argot americano. Finalmente, esta investigación resalta la importancia de presentar expresiones jergales tanto casuales como académicas a estudiantes de una segunda lengua puesto que constituyen parte fundamental de cualquier idioma. | |
| dc.description | UNACH, Sede Ecuador. | |
| dc.format | 154 p. | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Riobamba: Universidad Nacional de Chimborazo, 2016. | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | |
| dc.subject | Diccionario Interactivo | |
| dc.subject | Sociolingüística | |
| dc.subject | Jerga | |
| dc.subject | Interacción | |
| dc.title | Elaboration and Application of an interactive dictionary called “SLANGUAGE” with a full range of informal expressions to boost the interaction and the sociolinguistic comprehension of the English language aimed at the sixth level students in the Language Center, Faculty of Education, Humanities and Technologies at UNACH, located in Riobamba city, term 2014-2015. | |
| dc.type | masterThesis | |
