| dc.contributor | Silva, Jacqueline Oliveira | |
| dc.creator | Naibert, Jaqueline | |
| dc.date | 2011-03-15T05:59:37Z | |
| dc.date | 2010 | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/10183/28106 | |
| dc.identifier | 000767593 | |
| dc.description | Esta pesquisa apresenta uma reflexão sobre a percepção que os alunos do curso Técnico de Enfermagem de uma escola têm sobre o corpo. A amostra foi constituída por sessenta e um textos sobre corpo escrito pelos alunos. O referencial teórico para análise e discussão dos dados foi baseado na história e percepção do corpo em diversas etapas da história da humanidade, desde a Idade Média, passando pela Idade moderna, até os tempos de hoje. A análise dos dados permitiu identificar as categorias: corpo mecânico, corpo biológico, corpo estético e corpo divino. Ao final, destaca-se a importância de uma formação em que o aluno tenha uma visão mais holística do corpo e que as disciplinas ministradas procurem integrar o conteúdo no corpo como um todo. | |
| dc.description | This research study presents a reflection on the awareness that the students of the Nursing Technician Course have about their bodies. The sample was made of sixty-one (61) texts on the body written by the students. The theoretical reference for data analysis and discusssion was based on history and the body perception through several stages in human history, from the Medieval Age to the Modern Age to the current time. The data analysis made it possible to identify the following categories: mechanized body, biologicistic body, aesthetic view body, and spiritualized body. The importance of an education by which the student acquires a more holistic view of the body and subjects which aim at integrating the studies on the body as a whole are highlighted in the end. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.rights | Open Access | |
| dc.subject | Saúde pública | |
| dc.subject | Imagem corporal | |
| dc.subject | Enfermagem | |
| dc.title | Percepções sobre o corpo | |
| dc.type | Trabalho de conclusão de especialização | |
