La incidencia de la preparación en ciencias matemáticas que se imparte en el curso prepolitecnico con el rendimiento de los estudiantes de ingenieria

dc.creatorReyes Baquerizo, Tatiana Denisse
dc.creatorZurita Herrera, Gaudencio
dc.date2005-01-05
dc.date2009-03-10
dc.date2005-01-05
dc.date2009-03-10
dc.date2005-01-05
dc.date.accessioned2023-08-08T22:13:59Z
dc.date.available2023-08-08T22:13:59Z
dc.identifierhttp://www.dspace.espol.edu.ec/handle/123456789/4063
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8087823
dc.descriptionLA HIPOTESIS DE LLEGAR A DESCUBRIR EN EL PRESENTE TRABAJO LAS RAZONES DE LOS ESTUDIANTES VEN EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO CON TEMOR Y CAUSAS A REPROBAR MATEMATICAS EN EL COLEGIO Y EL REALIZAR EL CURSO PREPOLITECNICO EN LA ESPOL. EL PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE INGRESAN A LA ESPOL VIENEN DE COLEGIOS PARTICULARES CON ELLO DEMUESTRA QUE LA EDUCACIÓN EN COLEGIOS FISCALES NO CUMPLE CON LOS OBJETIVOS PLANTEADOS.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.rightsopenAccess
dc.subjectMATEMATICAS EN PREPOLITECNICO
dc.titleLa incidencia de la preparación en ciencias matemáticas que se imparte en el curso prepolitecnico con el rendimiento de los estudiantes de ingenieria
dc.typebachelorThesis


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