Updating the debate between Piaget and Chomsky in a neurobiological perspective

dc.creatorEichler, Marcelo Leandro
dc.creatorFagundes, Léa da Cruz
dc.date2010-09-11T04:20:46Z
dc.date2005
dc.identifier0102-7972
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10183/25678
dc.identifier000504940
dc.descriptionOs entendimentos sobre a aquisição da linguagem e sobre as estruturas cognitivas estão em debate no seio das ciências cognitivas. Isso se dá apesar de um grupo de acadêmicos, de forma retórica, insistir em desmerecer o modelo construtivista piagetiano, mantendo uma adesão ao inatista ponto de vista chomskyano. Nesse artigo, retoma-se o clássico debate entre esses dois sistemas de conhecimento, repensando-o em uma perspectiva psicobiológica e apresentando recentes estudos neurobiológicos que sugerem a correção do compromisso, apontado por Piaget, entre o inato e o adquirido.
dc.descriptionThe understandings of language acquisition and of cognitive structures are in debate in the center of the cognitive sciences. It happens despite of a group of academics who, in a rhetorical way, insists on despising Piaget s constructivist model, keeping a connection to Chomsky s innatist theory. This paper recalls the classical debate between these two knowledge systems, rethinking it in a psychobiological perspective and presenting recent neurobiological studies that suggest a correction of commitment between innate and acquired as pointed by Piaget.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.relationPsicologia : reflexão e crítica. Porto Alegre. Vol. 18, n. 2 (maio/ago. 2005), p. 255-266
dc.rightsOpen Access
dc.subjectLinguagem
dc.subjectPiaget, Jean 1896-1980.
dc.subjectChomsky, Noam 1928-.
dc.subjectConstrutivismo
dc.subjectConstrutivism
dc.subjectInnatism
dc.subjectGenetic epistemology
dc.subjectNeurobiology
dc.titleAtualizando o debate entre Piaget e Chomsky em uma perspectiva neurobiológica
dc.titleUpdating the debate between Piaget and Chomsky in a neurobiological perspective
dc.typeArtigo de periódico
dc.typeNacional


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