| dc.contributor | Tafur Acosta, Eliana | |
| dc.creator | Távara Romero, Héctor Fernando | |
| dc.date | 2019-04-23T16:56:23Z | |
| dc.date | 2019-04-23T16:56:23Z | |
| dc.date | 2019-04-23T16:56:23Z | |
| dc.date | 2019-04-23T16:56:23Z | |
| dc.date | 2018 | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-08T03:51:34Z | |
| dc.date.available | 2023-08-08T03:51:34Z | |
| dc.identifier | https://hdl.handle.net/20.500.14231/2784 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8004279 | |
| dc.description | El siguiente plan de acción tiene como objetivo general Diseñar un plan de participación
de la comunidad educativa en planeamiento escolar para la mejora de la planificación
escolar, en la I.E. pública integrada N° 0054 Rosa Verónica Pinedo La Jara, del Centro
Poblado de Miraflores, distrito de Huimbayoc, provincia de San Martín-región San
Martín, 2018, el mismo que beneficiará a la comunidad educativa que cuenta con 15
docentes un directivo, 210 estudiantes y 84 padres de familia aproximadamente.
El diseño asumido es el de la Investigación Acción Participativa, que es una variante del
diseño de Investigación/acción. La técnica a utilizada fue la entrevista semiestructurada
y el instrumento fue la guía de entrevista semiestructurado aplicado a 2 docentes, 2
padres de familia y 1 estudiante. El problema identificado y priorizado es la limitada
participación de la comunidad educativa en el planeamiento institucional, dificulta la
planificación escolar en la I.E. pública integrada, N° 0054 Rosa Verónica Pinedo La
Jara del Centro Poblado de Miraflores, distrito de Huimbayoc, provincia de San Martín
región San Martín, 2018. En el presente plan se plantea como alternativa de solución: propuesta un plan de participación de la comunidad educativa en planeamiento escolar para la mejora de la planificación escolar, en la I.E. Pública Integrada N° 0054 Rosa Verónica Pinedo La
Jara del Centro Poblado de Miraflores, distrito de Huimbayoc. El carácter participativo del planeamiento institucional asegura que los actores educativos (directivos, docentes, estudiantes, padres y madres de familia) se empoderen de metas y actividades que se han de lograr. El hecho de sentirse parte de la construcción genera un sentido de responsabilidad sobre los resultados que se espera conseguir. En conclusión el presente plan de acción está orientado a fortalecer la gestión escolar implementando estrategias que podrían asegurar que los miembros de los estamentos de gestión escolar participen en la planificación institucional, es así que en el proceso del desarrollo del siguiente trabajo, se está proponiendo alternativas, que nos permitirá fortalecer la participación de la comunidad educativa en el planeamiento institucional para la mejora de la planificación escolar en la I.E. con estrategias que se adecuen al contexto de la I.E, la cual nos llevará al fortalecimiento de una gestión escolar, que
busca una educación de calidad | |
| dc.description | Tesis de segunda especialidad | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Marcelino Champagnat | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ | |
| dc.source | Repositorio institucional - UMCH | |
| dc.source | Universidad Marcelino Champagnat | |
| dc.subject | Comunidad educativa | |
| dc.subject | CONEI | |
| dc.subject | Gestión escolar | |
| dc.subject | participación | |
| dc.subject | Planificación escolar | |
| dc.title | Plan de participación de la comunidad educativa en el rediseño de los Instrumentos de gestión escolar para mejorar la planificacion escolar de la Institucion educativa pública integrada n° 0054 “Rosa Veronica Pinedo La Jara” Del Centro Poblado De Miraflores, Distrito De Huimbayoc, Provincia De San Martin, Region San Martin , 2018 | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
