| dc.contributor | Núñez Lira, Luis Alberto | |
| dc.creator | Torres Suárez, Bibian | |
| dc.date | 2018-01-09T21:03:03Z | |
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| dc.date | 2018-01-09T21:03:03Z | |
| dc.date | 2014 | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-07T23:16:39Z | |
| dc.date.available | 2023-08-07T23:16:39Z | |
| dc.identifier | https://hdl.handle.net/20.500.12692/9275 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/7951605 | |
| dc.description | Gestión y Calidad Educativa | |
| dc.description | Lima Norte | |
| dc.description | Doctorado en Administración de la Educación | |
| dc.description | Se analiza la relación causal de la gestión bibliotecaria con la calidad educativa en los
estudiantes de las Instituciones Educativas Emblemáticas en Lima, matriculados en el
calendario escolar 2014.
Para la población de 11978 alumnos se estimó una muestra aleatoria estratificada
de 373 alumnos pertenecientes a diez (10) instituciones educativas emblemáticas de Lima
Metropolitana. El diseño de investigación es no experimental de tipo explicativo con
enfoque cuantitativo y transaccional causal. Los instrumentos empleados fueron:
Encuesta de Gestión Bibliotecaria, la cual se ha elaborado en base a Libqual+TM en las
Bibliotecas y la Calidad Educativa, con parámetros de la Matriz y Guía de Autoevaluación
de la Gestión Educativa de Instituciones de Educación Básica Regular del Perú - IPEBA
Mediante la prueba de regresión se determinó que existe una correlación
moderada entre las variables como lo indica R = 0,517 y el R2= 0,267, se estima que la
gestión bibliotecaria influyó en el 26.7% sobre la calidad educativa percibida por los
estudiantes de los Colegios Emblemáticos de Lima, como se demuestra con la capacidad
predictora de sig. de cambio = 0,000
La tabla resumen del ANOVA (tabla 27) nos informa que existe relación
significativa entre las variables. El nivel crítico (Sig.) indica que, si suponemos que el valor
poblacional de R es cero, es improbable (probabilidad = 0,000) que R, en esta muestra,
tome el valor 135,104. Lo cual implica que R es menor que cero y que, en consecuencia,
ambas variables están linealmente relacionadas.
En tal sentido, para un mejor aprendizaje consideramos que hay un sólido conjunto
de datos que proporciona indicaciones sobre los factores que hacen que las instituciones
educativas sean eficaces y estas apuntan a la importancia de la enseñanza y aprendizaje,
es decir la manera en que se produce la interacciones entre ya no solo de los alumnos y
maestros, sino de todo el entorno. Es aquí en donde se debe considerar las estrategias
para lograr el deseo de seguir aprendiendo toda la vida y esto se da con los recursos de
aprendizajes que se centran en las Bibliotecas Escolares-CRE con una nueva visión que
tienen en los país desarrollados y exitosos como Finlandia, Corea, Canadá y otros,
primeros en los resultados PISA | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad César Vallejo | |
| dc.rights | Atribución 4.0 Internacional | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/embargoedAccess | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.source | Universidad César Vallejo | |
| dc.source | Repositorio Institucional - UCV | |
| dc.subject | Índice de desarrollo humano | |
| dc.subject | Capital social | |
| dc.subject | Biblioteca escolar | |
| dc.subject | Biblioteca pública | |
| dc.subject | Biblioteca híbrida | |
| dc.subject | Centro de recurso educativo | |
| dc.subject | Centro de recurso de aprendizaje | |
| dc.subject | Evaluación del rendimiento académico | |
| dc.subject | Neuroplasticidad | |
| dc.subject | Cognición | |
| dc.subject | Hábito | |
| dc.title | Gestión bibliotecaria y calidad educativa para estudiantes de Colegios Emblemáticos en Lima. 2014 | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis | |
