Representación de roles como herramienta de la reducción de la distancia social en niños de nueve a diez años

dc.contributor	De Urioste Nardin, Rodrigo, Tutor
dc.creator	Irahola, Edgar
dc.date	2022-12-16T16:07:14Z
dc.date	2022-12-16T16:07:14Z
dc.date	2000
dc.date.accessioned	2023-08-07T21:27:50Z
dc.date.available	2023-08-07T21:27:50Z
dc.identifier	Licenciatura en Psicología
dc.identifier	http://repositorio.umsa.bo/xmlui/handle/123456789/30418
dc.identifier.uri	https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/7943200
dc.description	Este trabajo presenta una parte general que hace referencia a un marco conceptual social en el cual se presentan los conceptos de socializacion, aprendizaje social, competencia social; juntamente con los conceptos representación de roles y la reducción de la distancia social como aspectos que forman parte de los procesos que se dan en las interrelaciones. También se hace referencia al mejoramiento de las interrelaciones en los niños de 9 a 10 años a través de un procedimiento. Este estudio es de carácter cuasi experimental en el cual se interviene en los sujetos por medio de un entrenamiento. El resultado de este estudio rebela la importancia de los procesos de socializacion y la efectividad de la representación de roles en el cambio que se puede producir en las interrelaciones.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.subject	PSICOLOGÍA
dc.subject	PSICOLOGÍA INFANTIL
dc.subject	NIÑOS - SOCIEDAD
dc.subject	SOCIALIZACION
dc.title	Representación de roles como herramienta de la reducción de la distancia social en niños de nueve a diez años
dc.type	Thesis