Assessment of the Environmental Commitment of Costa Rican Higher and Technical Education Institutions

Diagnóstico del compromiso ambiental de las instituciones de educación superior y técnica costarricenses

dc.creatorJosé Francisco Calderón Zúñiga
dc.creatorManrique Arguedas Camacho
dc.date2021-12-10
dc.date.accessioned2023-08-04T14:25:06Z
dc.date.available2023-08-04T14:25:06Z
dc.identifierhttps://revistas.uned.ac.cr/index.php/biocenosis/article/view/3877
dc.identifier10.22458/rb.v32i2.3877
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/7918814
dc.descriptionThe purpose of this investigation is to determine the status of the environmental commitment situation of the Higher and Technical Educational Institutions (IEST by its acronym in Spanish) of Costa Rica using a survey already applied in other countries, which originates from another more extensive, already carried out, study. This instrument seeks to understand the scope of real work by the institutions through the application of a survey of 25 closed questions and two more complementary open questions, with each of the questions adding one point in the evaluation, where the greater the number of points, the better the score.  Certainly, the general sample results obtained place the country at an intermediate level of institutionalization of environmental commitment with opportunities for improvement in the fields of teaching (2.6), research (1.8), the government (3,4), and management (3,4). In addition, IEST members of the Costa Rican Network of Sustainable Educational Institutions (REDIES) were revealed to outperform those that are not part of this Network according to the results obtained.en-US
dc.descriptionEl propósito del trabajo es determinar el estado de la situación del compromiso ambiental de las instituciones educativas superior y técnicas (IEST) de Costa Rica, utilizando una encuesta ya aplicada en otros países, la cual se origina en otro estudio más extenso ya realizado. Se busca entender la dimensión del verdadero quehacer de las instituciones mediante la aplicación de la encuesta de 25 preguntas cerradas y dos preguntas abiertas complementarias. Cada una de las preguntas suma un punto en la evaluación y a más puntos mejor calificación. Ciertamente, los resultados a nivel general de la muestra obtenida colocan al país en un nivel medio de institucionalización del compromiso ambiental con oportunidades de mejora en los ámbitos de docencia (2,6) e investigación (1,8) y sobresale los ámbitos de gobierno (3,4) y gestión (3,4) y las IEST miembros de la Red Costarricense de Instituciones Educativas Sostenibles (REDIES) aventajan a las que no forman parte de esta Red, según los resultados obtenidos.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.formatapplication/epub+zip
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Estatal a Distancia, Costa Ricaes-ES
dc.relationhttps://revistas.uned.ac.cr/index.php/biocenosis/article/view/3877/5170
dc.relationhttps://revistas.uned.ac.cr/index.php/biocenosis/article/view/3877/5171
dc.relationhttps://revistas.uned.ac.cr/index.php/biocenosis/article/view/3877/5172
dc.sourceBiocenosis; Vol. 32 No. 2 (2021): Biocenosis. Revista ambiental. Centro de Educación Ambiental- UNEDen-US
dc.sourceBiocenosis; Vol. 32 Núm. 2 (2021): Biocenosis. Revista ambiental. Centro de Educación Ambiental- UNEDes-ES
dc.source1659-4991
dc.source1659-4991
dc.subjectawarenessen-US
dc.subjectcommitmenten-US
dc.subjectREDIESen-US
dc.subjectsustainabilityen-US
dc.subjectconcientizaciónes-ES
dc.subjectcompromisoes-ES
dc.subjectREDIESes-ES
dc.subjectsostenibilidades-ES
dc.titleAssessment of the Environmental Commitment of Costa Rican Higher and Technical Education Institutionsen-US
dc.titleDiagnóstico del compromiso ambiental de las instituciones de educación superior y técnica costarricenseses-ES
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dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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