dc.contributorRego, Nelson
dc.creatorSilva, Claudionir Borges da
dc.date2007-06-06T17:29:44Z
dc.date2003
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10183/3638
dc.identifier000390803
dc.descriptionA pesquisa teve por objetivo apresentar atividades didáticas envolvendo a Língua Brasileira de Sinais com o intuito de estabelecer uma relação de mútuo reforço entre o ensino de Geografia e a utilização da leitura e escrita da língua portuguesa a partir da inclusão de alunos surdos em uma escola de Ensino de Jovens e Adultos. Na primeira parte da dissertação foi analisado o histórico das propostas pedagógicas para educação de surdos e os conflitos gerados pela disputa de saber e poder. A segunda parte, apresenta a abordagem do espaço na perspectiva geográfica e pedagógica em busca de elementos que propiciem partir da potencialidade visual dos surdos e a espacialidade da língua de sinais como instrumentos do processo de ensino-aprendizagem. A terceira parte, resgata a reflexão sobre a educação de surdos e análise das atividades didáticas desenvolvidas.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.rightsOpen Access
dc.subjectEnsino
dc.subjectDeficiente da audição
dc.subjectSurdo
dc.subjectLíngua de sinais
dc.subjectEducação
dc.subjectLinguagem de sinais
dc.subjectLíngua Brasileira de Sinais (LIBRAS)
dc.titleCenário armado, objetos situados : o ensino da geografia na educação de surdos
dc.typeDissertação


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