dc.contributorSperb, Tania Mara
dc.creatorVieira, André Guirland
dc.date2007-06-06T17:24:39Z
dc.date2003
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10183/2897
dc.identifier000377994
dc.descriptionO presente trabalho estuda a narrativa e a imagem como elementos da linguagem do brincar simbólico. Para isto, três crianças foram acompanhadas em um processo de psicoterapia por um período aproximado de um ano. O brincar simbólico das crianças na caixa de areia - sandplay - foi analisado em termos da organização narrativa e da construção de significado a partir da teoria e do método de Psicologia Analítica de C. G. Jung e da teoria narrativa de J. Bruner. Nosso estudo demonstra que o brincar simbólico é uma forma de linguagem e que através dele a criança constrói um texto o qual apresenta-se como uma narrativa ou como uma imagem; que este texto está repleto de elementos os quais aparecem como outras narrativas ou imagens que se interpõem às narrativas construídas pelas crianças. Mostra também que a criança organiza a sua experiência do mundo e a sua experiência da vida através deste texto. Finalmente, indica que o brincar simbólico tem uma função cognitiva de organizar a experiência de vida da criança.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.rightsOpen Access
dc.subjectBrinquedo
dc.subjectImagem
dc.subjectNarrativas
dc.subjectCriança
dc.subjectPsicologia analítica
dc.subjectJung, C. G. (Carl Gustav), 1875-1961.
dc.titleImagem, símbolo e narrativa na psicologia analítica de C.G. Jung
dc.typeTese


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