dc.creatorMedina, Denise
dc.date2016-08-10T20:31:04Z
dc.date2016-08-10T20:31:04Z
dc.date2016
dc.date.accessioned2017-04-04T04:52:22Z
dc.date.available2017-04-04T04:52:22Z
dc.identifierFRANÇA, D.M.. O ensino de aritmética no programa do ensino primário do estado de Guanabara (1961). HISTEMAT, v. 2, p. 216-234, 2016
dc.identifierhttps://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/166369
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/777011
dc.descriptionCom a fundação de Brasília em 1960 e a transferência da capital federal para lá, gerou uma nova estrutura federativa: o estado da Guanabara, inaugurando um período de transformações na estrutura organizacional das escolas primárias do novo estado. Além das responsabilidades delegadas aos estados pela LDB 4.024/19612 de organizar seus sistemas de ensino, a Guanabara tinha que estruturar toda sua organização administrativa. Nesse cenário, procuramos buscar analisar o Manual didático que deu origem ao Programa do ensino primário do estado da Guanabara norteando a implementação do ensino primário no novo estado. Quais os saberes matemáticos elementares dessa escola na década de 1960? O que pode ser lidos sobre esses saberes elementares Aritméticos no programa oficial utilizado pelos professores primários? Fizemos uso da abordagem da História cultural e nos apoiamos nos conceitos de representação, apropriação e estratégias, postas por Chartier (1991) e Certeau (1982). Concluímos que o ensino da aritmética nas series iniciais, acompanhou às recomendações dos campos da Psicologia e da Didática. O artigo ainda procura ressaltar a apropriação das ideias escolanovistas, defendendo uma abordagem prática, utilitária, graduada e agradável para a Aritmética.
dc.languagept_BR
dc.publisherHISTEMAT
dc.subjectManuais pedagógicos
dc.subjectAritmética
dc.subjectCurso primário
dc.titleO ensino de aritmética no programa do ensino primário do estado de Guanabara (1961)
dc.typeArtículos de revistas


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