Contribuições dos Lugares de Memória para a Formação de Professores de Matemática

dc.creatorRios, Diogo Franco
dc.date2016-04-28T19:52:45Z
dc.date2016-04-28T19:52:45Z
dc.date2015
dc.date.accessioned2017-04-04T04:20:20Z
dc.date.available2017-04-04T04:20:20Z
dc.identifierRIOS, Diogo Franco. Contribuições dos Lugares de Memória para a Formação de Professores de Matemática. Acta Scientiae (ULBRA), v. 17, p. 5-23, 2015.
dc.identifierhttps://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/161172
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/772184
dc.descriptionDisponível em: http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/acta/article/view/1452
dc.descriptionO presente trabalho tem como objetivo principal apresentar reflexões teórico-metodológicas a respeito da contribuição que os lugares de memória podem oferecer à formação de professores de matemática. Inicialmente, apresenta uma demarcação do contexto da pesquisa em história da educação matemática com foco na cultura escolar que o autor vem desenvolvendo na cidade de Pelotas, Rio Grande do Sul, em diálogo com outras pesquisas, tanto no campo da História da Educação quanto da História da Educação Matemática; a seguir, com base em uma série de discussões no âmbito da história e da história da educação, apresenta a construção de lugares de memória no âmbito das instituições escolares como uma alternativa para reverter a condição precária em que se encontram os acervos das práticas educativas. Por fim, avança sobre a questão apresentada inicialmente, que se constitui em uma contribuição a um debate já existente, que liga a formação de professores de matemática à área de história da educação matemática.
dc.languagept_BR
dc.publisherActa Scientiae
dc.subjectHistória da educação
dc.subjectEducação matemática
dc.subjectEnsino primário
dc.subjectLugares de memória
dc.titleContribuições dos Lugares de Memória para a Formação de Professores de Matemática
dc.typeArtículos de revistas


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