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Os Saberes Elementares Matemáticos Nos Grupos Escolares : Um Primeiro Balanço (Sergipe, 1911 – 1930)
Registro en:
SANTOS, I. B.. OS SABERES ELEMENTARES MATEMÁTICOS NOS GRUPOS ESCOLARES: UM PRIMEIRO BALANÇO (SERGIPE, 1911 - 1930). CAMINHOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, v. 01, p. 150-169, 2014.
Autor
Santos, Ivanete Batista dos
Institución
Resumen
Disponível em: http://aplicacoes.ifs.edu.br/periodicos/index.php/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/13/10 Neste artigo é apresentado um primeiro balanço sobre os saberes elementares matemáticos abordados em grupos escolares em Sergipe no período de 1911 a 1930. O exame apresentado é pautado no uso de fontes como Decretos, Regulamentos da Instrução Primária e Programas de Ensino. O intuito inicial foi identificar esses saberes a partir de 1911, ano de criação dos grupos escolares sergipanos para apontar possíveis alterações e recomendações sobre como os professores deveriam abordar esses saberes no ensino primário. O exame das fontes encontradas permite afirmar que os saberes elementares matemáticos eram obrigatórios nos grupos escolares. E que nos programas de 1912, 1915, 1916 e 1917 há poucas alterações em relação ao saberes elementares de aritmética, e não há separação entre desenho e geometria. Já no Programa de 1924 em relação aos conteúdos há um aspecto que merece destaque que é a inserção saberes geométricos junto aos saberes aritméticos. É possível afirmar que de 1911 a 1930 a recomendação era para que, no caso de Sergipe, o ensino dos saberes elementares fosse efetuado pelo método intuitivo, buscando sempre a forma mais prática. Para tanto, o professor deveria fazer uso dos mais variados recursos, desde as pedras, folhas e palitos, passando pelas cartas de Parker, pelos contadores mecânicos. Até o uso dos saberes elementares matemáticos em outros saberes como no caso da cartonagem e dos trabalhos manuais.