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Disciplinarisation et disciplination consubstantiellement liées. Deux exemples prototypiques sous la loupe: Les sciences de l'éducation et les didactiques des disciplines.
Registro en:
Hofstetter, R., & Schneuwly, B. (2014). Disciplinarisation et disciplination consubstantiellement liées. Deux exemples prototypiques sous la loupe: Les sciences de l'éducation et les didactiques des disciplines. In B. Engler (Ed.), Disziplin - discipline (pp. 27-46). Fribourg: Academic Press.
Autor
Hofstetter, Rita
Schneuwly, Bernard
Institución
Resumen
Le système des disciplines est le résultat d’un long processus de disciplinarisation
à travers lequel de nouveaux champs de savoir émergent, se différencient, se transforment,
se multiplient. Les interactions – interconnexion, coopération, émulation,
compétition, opposition – entre disciplines sont constitutives de ces processus. En
témoigne une histoire sociale de deux champs disciplinaires intrinsèquement liés,
retenus pour leur caractère prototypique: les sciences de l’éducation et les didactiques
des disciplines (scolaires). Toutes deux sont la résultante d’un processus de
disciplinarisation à dominante secondaire, ces disciplines se construisant à partir
d’un ensemble de savoirs élaborés autour de champs professionnels préalablement
constitués. Ce processus s’opère suivant des dynamiques dialectiques, non dénuées
de tensions: tension entre ajustement sur les demandes sociales liées aux terrains
éducatifs et quête d’une reconnaissance scientifique; tension entre le mouvement
d’autonomisation des disciplines de référence et le postulat d’une pluridisciplinarité
constitutive. Loin d’être exceptionnelle, cette pluridisciplinarité n’est-elle pas
de fait constitutive de tout processus de disciplinarisation?
Les deux champs disciplinaires sous la loupe, parce qu’ils ont trait à l’enseignement
et la formation, permettent aussi de problématiser la parenté entre disciplines
académiques et disciplines scolaires. Celles-ci ont toutes deux pour mandat la
transmission de savoirs et donc une forme de disciplination de la pensée: disciplinarisation
et disciplination se soutiennent mutuellement.