Otro
Inclusão e a escola: a garantia de acesso a todos
Autor
Lazzarin, Ariane Andressa
Pin, Bruna Karine
Santos, Gislene Titon Fortes dos
Souza, Claudio Alexandre de
Institución
Resumen
Trabalho apresentado no II Congresso Nacional do PROJETO RONDON, realizado em Florianópolis, SC, no período de 23 a 25 de setembro de 2015 - Universidade Federal de Santa Catarina. A escola é considerada agente de socialização, desempenhando papel fundamental na formação individual dos alunos, transmitindo valores e preparando-os para o futuro. Escolas despreparadas, assim como profissionais despreparados e desmotivados são alvos de criticas da sociedade quando o assunto é educação inclusiva. Dessa forma, o presente trabalho visa o relato de experiência das oficinas desenvolvidas na cidade de Ibaiti-PR, durante a Operação Rondon regional ocorrida no período de 19 a 29 de julho de 2015, que teve como tema a inclusão e a escola. A oficina foi ministrada cinco vezes, sendo que quatro destas foram para professores na Escola Monteiro Lobato, e a quinta vez foi no Colégio Estadual Aldo Dallago tendo como público os alunos do ensino médio formação de docentes, atingindo diretamente cerca de 190 pessoas. A presente oficina teve como objetivo levar informações e compartilhar ideias sobre maneiras de como é possível trabalhar a inclusão do aluno com deficiência na sociedade e principalmente no ambiente escolar. Em ambas as oficinas foram proporcionadas aos ouvintes uma apresentação teórica embasada na particularidade de cada deficiência e propostas de atividade para sensibilização dos alunos, utilizando recursos audiovisuais (PowerPoint e vídeos). Visando essa troca de experiências, a oficina discutiu sobre ações simples que podem melhorar a relação entre a pessoa com e sem deficiência e também foram aplicadas duas dinâmicas visando à interação dos presentes com o tema. Ao término de cada dinâmica foi proporcionado um momento de socialização de experiências, onde os participantes foram instigados a comentar sobre as dificuldades encontradas e o que sentiram com a realização das atividades. Durante as discussões no decorrer da oficina, percebeu-se que, embora o tema da inclusão seja amplamente discutido atualmente, ainda há a falta de informação e a distorção quanto ao significado deste processo, bem como do próprio termo “deficiente”, principalmente na oficina realizada com discentes. Faz-se necessário então a elaboração de ações conjuntas entre município e escolas visando o esclarecimento do assunto, podendo ser por meio de palestras, seminários e cursos. A inclusão escolar propõe que as
estratégias e metodologias pedagógicas contemplem a diversidade dos alunos, e para que a mesma ocorra, é necessária à participação de toda a comunidade escolar