Neurosciences and education at school: from mental capital and emotional education to teaching

Neurociências e educação na escola: do capital mental e educação emocional ao ensino;
Neurociencias y educación en la escuela: del capital mental y la educación emocional a la enseñanza

dc.creatorRocha Bidegain, Ángela Liliana
dc.creatorAdorni, Mariano
dc.date2021
dc.date2022-04-28T17:30:49Z
dc.date.accessioned2023-07-15T04:47:14Z
dc.date.available2023-07-15T04:47:14Z
dc.identifierhttp://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/135258
dc.identifierissn:2358-1425
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/7470882
dc.descriptionThis article seeks to investigate contemporary discourses about bodily practices from the field of neurosciences to establish their effects on teaching. In turn, some lines of analysis will be proposed around the effects on Teaching of the irruption of Neurosciences in the educational field that allow the elaboration of a theory of Physical Education that renders the substantialist determinations of neurosciences inoperable, and operates teaching / enabling new "uses of the body".
dc.descriptionEste artigo busca investigar os discursos contemporâneos em torno das práticas corporais no campo das neurociências para estabelecer seus efeitos no ensino. Por sua vez, serão propostas algumas linhas de análise em torno dos efeitos no Ensino da irrupção das Neurociências no campo educacional que permitem a elaboração de uma teoria da Educação Física que torna inoperáveis as determinações substancialistas das neurociências, e opera o ensino. / possibilitando novos "usos do corpo".
dc.descriptionEl presente artículo busca indagar los discursos contemporáneos en torno a las prácticas corporales desde el campo de las neurociencias para establecer sus efectos sobre la enseñanza. A su vez, se propondrán algunas líneas de análisis en torno a los efectos sobre la Enseñanza de la irrupción de las Neurociencias en el campo educativo que permitan elaborar una teoría de la Educación Física que vuelva inoperosas las determinaciones sustancialistas de las neurociencias, y opere enseñando/ habilitando nuevos “usos del cuerpo".
dc.descriptionFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
dc.formatapplication/pdf
dc.languagees
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.rightsCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)
dc.subjectEducación Física
dc.subjectPhysical Education
dc.subjectNeurosciences
dc.subjectEmotional education
dc.subjectBody Practices
dc.subjectEducação Física
dc.subjectNeurociências
dc.subjectEducação emocional
dc.subjectPráticas corporais
dc.subjectNeurociencias
dc.subjectEducación emocional
dc.subjectPracticas corporales
dc.titleNeurosciences and education at school: from mental capital and emotional education to teaching
dc.titleNeurociências e educação na escola: do capital mental e educação emocional ao ensino
dc.titleNeurociencias y educación en la escuela: del capital mental y la educación emocional a la enseñanza
dc.typeArticulo
dc.typeArticulo


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