Tesis
A utilização da experimentação remota na educação básica: um estudo em escolas das redes pública e privada
Autor
Silva, Silvana Pires da
Institución
Resumen
TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Campus Araranguá. Curso de Tecnologias da Informação e Comunicação. Esta pesquisa teve por objetivo desenvolver e implementar um ambiente de formação baseado
no uso da experimentação remota para utilização em aulas de Física através da internet, na
Educação Básica, em escola da rede privada de ensino e comparar os dados obtidos com
pesquisa similar aplicada em escola da rede pública de ensino, a fim de buscar verificar o
interesse e a integração com as Novas Tecnologias da Informação e Comunicação. A amostra
pesquisada foi de 27 alunos do terceiro ano do Ensino Médio, da disciplina de Física na em
escola da rede privada de ensino no município de Araranguá, Santa Catarina e para
comparação dos dados foi utilizado a pesquisa desenvolvida por Marília Matias Kestering
Tavares, do curso de TIC no projeto “Informática na educação: Ensinar e aprender com o uso
dos laboratórios de experimentação remota” desenvolvido no Laboratório de Experimentação
Remota (RExLab) da UFSC. Os dados coletados foram obtidos a partir de dois questionários
utilizando a escala de Likert de cinco pontos a fim de mensurar o grau de concordância dos
alunos. O resultado com maior escore médio (4,13) foi para a questão que buscou investigar a
percepção dos alunos questionando se os “Laboratórios de experimentação remota
possibilitam experiências de aprendizagem para além das salas de aula”, ou seja, ocorreu uma
forte concordância em relação a um dos principais objetivos deste trabalho. Neste documento
é apresentado o ambiente desenvolvido e implementado para dar suporte a presente pesquisa
bem como os instrumentos, os dados obtidos e os principais resultados e conclusões. Por fim,
foi possível perceber que as atitudes positivas quanto a integração com as novas tecnologias
foram similares nas duas instituições de ensino. This research aims to implement a training environment based on the use of remote
experimentation for use in physics classes over the internet, and then compare this data with
the ones of the research made with public school, to check the interest and integration with the
New Technologies of Information and Communication. The survey was made with 27
students of the 3rd year of High School physics class, in a private school in the city of
Araranguá, Santa Catarina state. The results of this research were compared with the
conclusion of course thesis from the ICT course project “Computers in Education: Learning
and Teaching by using remote experimentation laboratories” of Marília Matias Kestering
Tavares. The data was collected from two questionnaires applied with the students, and we
used the Likert scale to measure the accuracy of the results. The result with the average
highest score was for question No. 17, which asked to know if the "remote experimentation
laboratories enable learning experiences beyond the classroom" with a score of 4.13 and the
lowest score was for question No. 20 that asked if "the virtual learning environment is an
important tool for interaction between students" with 2.97. Finally, it was revealed that
positive attitudes about the integration with new technologies were similar in the two schools.