| dc.contributor | Lima, Ronaldo | |
| dc.contributor | Lambert, José | |
| dc.contributor | Universidade Federal de Santa Catarina | |
| dc.creator | Bauer, Greice | |
| dc.date | 2013-12-05T22:44:36Z | |
| dc.date | 2013-12-05T22:44:36Z | |
| dc.date | 2013 | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-03T22:24:29Z | |
| dc.date.available | 2017-04-03T22:24:29Z | |
| dc.identifier | 317831 | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/106920 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/723149 | |
| dc.description | Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução, Florianópolis, 2013. | |
| dc.description | O presente trabalho visa discutir noções de um grupo de crianças multilíngues, em fase de alfabetização, sobre L1, L2, Ln..., LE e troca de código expressas através de politextos. O estudo considera igualmente os câmbios de sentido entre modalidades semióticas: verbal e não verbal, respectivamente, texto escrito e desenho, como processo incontornável à interpretação das produções. Os corpora, ou politextos, serão investigados a partir dos pressupostos teóricos de Moore (2010) e Molinié (2009). A perspectiva metodológica decorre prioritariamente dos postulados desenvolvidos por Perregaux (2009) e Moore (2010) com base na hermenêutica de Schleiermacher (1838, 2009) também discutida por Seleskovitch & Lederer (1993). A investigação comporta três patamares de análise, cujos cernes remetem: (i) às discussões dos pesquisadores; (ii) à análise reflexiva dos aprendizes; (iii) à ótica de observadores externos. A pesquisa inicia-se com um estudo piloto, preliminar às análises, que definiu rumos para a instauração da proposta central <br> | |
| dc.format | 147 p.| il. | |
| dc.language | por | |
| dc.subject | Traduções | |
| dc.subject | Tradução e interpretação | |
| dc.subject | Crianças | |
| dc.subject | Multilinguismo | |
| dc.subject | Desenho | |
| dc.title | Representação e interpretação da noção de L1, L2, LE e troca de código em desenhos de crianças multilíngues | |
| dc.type | Tesis | |
