Tesis
Bens simbólicos e os pilares da educação: um estudo no Instituto Guga Kuerten
Autor
Costa, Monique Nicoli
Institución
Resumen
TCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Socioeconômico, Curso de serviço social. A experiência vivenciada no período de estágio curricular, no Instituto Guga Kuerten,
proporcionou reflexões e questionamentos sobre os ganhos materiais que o programa
proporcionava aos educandos participantes. O Programa de Esporte e Educação, Campeões da
Vida, utiliza a metodologia dos quatro pilares da educação, norteando o desenvolvimento de
ações socioeducativas com crianças e adolescentes, tendo o esporte como eixo estruturador
dessas ações e ferramenta para o desenvolvimento de conhecimentos, competências,
habilidades e valores para viver em sociedade. Este trabalho tem como objetivo principal
discutir os bens simbólicos adquiridos pelos educandos ao longo do tempo de participação no
Instituto Guga Kuerten. Como método para identificar a efetividade dos ganhos culturais e
simbólicos dentro do projeto, foi desmembrada a pesquisa realizada pelo próprio Instituto de
validação do questionário aquisição de competências dos quatro pilares da educação da
UNESCO (ACOPE-4), verificando na base da dados a relação entre o tempo do educando no
projeto com as competências adquiridas. A metodologia propõe uma educação direcionada a
quatro tipos fundamentais de aprendizagem: aprender a conhecer, aprender a conviver,
aprender a fazer e aprender a ser, sendo que elas se complementam. Observou-se que, quanto
mais tempo os educando estão vinculados ao projeto, mais habilidades e competências
conseguem desenvolver. As análises possibilitaram a ampliação de reflexões acerca dos bens
simbólicos adquiridos no espaço educativo. Fica perceptível a correspondência entre os bens
simbólicos que são adquiridos de acordo com as competências desenvolvidas nos quatro
pilares da educação.