dc.contributorRamos, Edla Maria Faust
dc.contributorKomosinski, Leandro Jose
dc.contributorUniversidade Federal de Santa Catarina
dc.creatorOliveira, Augusto César Melo de
dc.date2013-07-16T03:00:27Z
dc.date2013-07-16T03:00:27Z
dc.date2005
dc.date2005
dc.date.accessioned2017-04-03T22:01:27Z
dc.date.available2017-04-03T22:01:27Z
dc.identifier246936
dc.identifierhttp://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/103114
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/719783
dc.descriptionDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação
dc.descriptionExistem desenvolvedores de software que acreditam que uma interface é apenas para apresentar de maneira mais amigável, bonita e fácil, as funcionalidades providas pelo software. Entretanto, assim como existe uma relação de influencia mutua entre pensamento e linguagem, a interface do software pode influenciar numa atividade cognitiva suportada pelo computador. Este trabalho mostra uma forma de auxiliar o design de interfaces para sistemas de aprendizagem de apoio ao pensamento critico, através da abordagem da Engenharia Semiótica e suas derivações, onde a interface é uma mensagem unilateral do designer para o usuário. O Design desses sistemas é baseado num modelo computacional que aplica a Teoria da Atividade e a Pedagogia do Julgamento. Nesse contexto a interface pode contribuir diretamente no processo de desenvolvimento do pensamento crítico. Essa proposta de design de interface é aplicada num software web que implementa a atividade de Crítica ao Conhecimento.
dc.format1 v.| ils., tab.
dc.languagepor
dc.publisherFlorianópolis, SC
dc.subjectInformatica
dc.subjectCiência da computação
dc.subjectInterfaces de usuário (Sistemas de computação)
dc.subjectInterfaces (Computador)
dc.subjectJava (Linguagem de programação de computador)
dc.titleAbordagem semiótica de design de interface para ambientes de aprendizagem com suporte ao pensamento crítico
dc.typeTesis


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