| dc.contributor | Girardello, Gilka Elvira Ponzi | |
| dc.contributor | Universidade Federal de Santa Catarina | |
| dc.creator | Souza, Roselete Fagundes de Aviz de | |
| dc.date | 2013-06-25T23:33:41Z | |
| dc.date | 2013-06-25T23:33:41Z | |
| dc.date | 2012 | |
| dc.date | 2012 | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-03T21:46:38Z | |
| dc.date.available | 2017-04-03T21:46:38Z | |
| dc.identifier | 307903 | |
| dc.identifier | http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/100882 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/717545 | |
| dc.description | Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação | |
| dc.description | Esta tese é o desdobramento e aprofundamento de uma investigação sobre a voz como devir. Nela constata-se que a literatura, a filosofia e a arte são instrumentos fundamentais para que a voz reverbere não só na produção de uma composição, mas também no efeito que ela causa. Busca-se destacar que a voz, como presença, silêncio, escuta, música, testemunho, transmissão e memória pode ser articulada a partir das enunciações de Deleuze e Guattari, Roland Barthes, Derrida, Wassily Kandinsky, Paulette Roulon-Doko, Paul Zumthor, como também dos moçambicanos Malangatana Ngwenya, Francisco Noa, Isabel Noronha, Ungulane Ba Ka Khossa e Mia Couto. O resultado constitui uma reflexão sobre a viagem e a formação a partir dos movimentos que se concretizam pela escrita tornada voz no rastro traçado num diário de bordo. Partindo do princípio de que todo professor e toda professora são viajantes, o que encontramos nessa viagem chamada Educação? Enquanto produção de voz que esta tese evoca, o diário torna-se metáfora de um espaço de escrita reflexiva, de atenção a si próprio, constitui-se como instrumento de criação de pausa para que a experiência se dê. | |
| dc.description | This thesis is a development and deepening of an investigation about voice as devenir. It considers Literature, Philosophy and Art as fundamental instruments for the voice to reverberate, not only in the process of composition, but also in its effect. It seeks to understand that voice - as presence, silence, listening, music, testimony, transmission and memory - can be explored according to the ideas of Deleuze and Guattari, Roland Barthes, Derrida, Wassily Kandinsky, Paulette Roulon-Doko, Paul Zumthor, and also of the Mozambicans Malangatana Ngwenya, Francisco Noa, Isabel Noronha, Ungulane Ba Ka Khossa and Mia Couto. The study reflects upon the role of journey in formation , with a focus on the writing that becomes voice in a logbook. Considering that all teachers are travelers, what do we find in the journey called Education? In the voice production that this thesis evokes, the log, as a metaphor for a reflective writing space and attention to oneself , becomes a possibility for pause that allows experience to arise. | |
| dc.format | 457 p.| il. | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Florianópolis | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Voz - | |
| dc.subject | Educacao | |
| dc.subject | Viagem na literatura | |
| dc.subject | Diario de viagens | |
| dc.subject | Brasil | |
| dc.subject | Moçambique | |
| dc.subject | Escrita | |
| dc.subject | Experiencia de vida | |
| dc.title | Khilá (des)encontros da voz na travessia Brasil - Moçambique | |
| dc.type | Tesis | |
