Tenho um aluno cego, e agora?

dc.contributorBombassaro, Ticiane
dc.contributorMoretti, Méricles Thadeu
dc.contributorUniversidade Federal de Santa Catarina
dc.creatorAnjos, Daiana Zanelato dos
dc.date2012-10-30T13:06:29Z
dc.date2012-10-30T13:06:29Z
dc.date2012-10-30
dc.date2008
dc.date.accessioned2017-04-03T21:21:53Z
dc.date.available2017-04-03T21:21:53Z
dc.identifierhttp://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/96594
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/713682
dc.descriptionTCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Curso de Matemática.
dc.descriptionEste trabalho visa discutir o ensino de Matemática aos alunos cegos da rede regular de ensino fundamental, sobretudo no que se refere às habilidades docentes necessárias, assim como, a inclusão escolar destes alunos. O estudo foi realizado por meio de entrevistas com professores e seus respectivos alunos cegos. As entrevistas foram feitas na escola em que atuam os professores e buscou-se compreender quais as dificuldades do processo de inclusão, especialmente na disciplina de Matemática. O trabalho está apresentado na forma de três capítulos. No primeiro são apresentadas as leis e regulamentações da Educação Especial e Inclusiva. No segundo são apresentados os dados das entrevistas com os professores dos alunos cegos, nas quais eles apontam as dificuldades e facilidades encontradas ao lecionar para estes alunos, dando ênfase à sua preparação, ou ausência dela, para atuar com crianças cegas. No terceiro e último capítulo são apresentados os dados das entrevistas feitas com os alunos cegos, nas quais eles igualmente apontam suas dificuldades, facilidades, assim como os instrumentos utilizados para aprender Matemática.
dc.format68 f.
dc.languagept_BR
dc.subjectEnsino de Matemática
dc.subjectCego
dc.subjectDidática
dc.subjectFormação docente
dc.subjectInclusão
dc.titleTenho um aluno cego, e agora?
dc.typeTesis


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