| dc.contributor | Rodriguez Martins, Alejandro | |
| dc.contributor | Universidade Federal de Santa Catarina | |
| dc.creator | Ramos, Bárbara Maria Soares | |
| dc.date | 2012-10-23T01:25:51Z | |
| dc.date | 2012-10-23T01:25:51Z | |
| dc.date | 2007 | |
| dc.date | 2007 | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-03T20:34:08Z | |
| dc.date.available | 2017-04-03T20:34:08Z | |
| dc.identifier | 256033 | |
| dc.identifier | http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/89675 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/706796 | |
| dc.description | Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento | |
| dc.description | Este trabalho apresenta um estudo de estratégias utilizadas como ferramentas para promover com eficiência o ensino do idioma inglês através da multidisciplinaridade, aplicada por meio de ambientes educacionais virtuais para alunos de ensino médio. Parte-se do princípio de que educar não significa apenas a transmissão de conhecimentos por parte do mestre, mas é também uma forma de iluminar os sujeitos da educação, de forma a fortalece-los ativamente em seu contexto sócio-cultural. Destaca-se neste ponto, a maneira como é realizado o processo ensino-aprendizagem, onde deve-se aplicar uma metodologia atualizada, sem que se perca no conteúdo os valores sociais necessários à convivência. Este trabalho apresenta formas de ensino do idioma inglês em ambientes virtuais, tornando o estudo desta disciplina mais interessante e dinâmico, prevendo nas escolas a adoção deste tipo de atuação, mesmo considerando-se as dificuldades de implantação. O estudo foi realizado em três diferentes colégios de Lages (SC) com alunos do ensino médio, que tiveram acesso à internet para aprendizado do inglês através de seus conhecimentos em outras disciplinas. Após as práticas, foi aplicado um questionário no qual os alunos auxiliaram a elucidar sua visão desta metodologia de trabalho. Este modelo tende ao encorajamento à prática de pesquisas e aos novos conhecimentos. Recomenda-se que as escolas mantenham um suporte pedagógico contínuo, com promoção de novas tecnologias, que levam à diminuição da evasão escolar, e por conseqüência a um nível de conhecimento mais elevado, promovendo a cultura e o desenvolvimento educacional da região. | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Florianópolis, SC | |
| dc.subject | Engenharia e gestão do conhecimento | |
| dc.subject | Lingua inglesa | |
| dc.subject | Estudo e ensino (Segundo grau) | |
| dc.subject | Aprendizagem | |
| dc.subject | Ambiente virtual | |
| dc.subject | Didatica | |
| dc.subject | Avaliação | |
| dc.title | Eficácia no uso de tecnologias para alavancar o aprendizado do idioma inglês no ensino médio | |
| dc.type | Tesis | |
