| dc.contributor | Mitjavila, Myriam Raquel | |
| dc.contributor | Universidade Federal de Santa Catarina | |
| dc.creator | Costa, Charlles Garcia | |
| dc.date | 2012-10-22T15:07:21Z | |
| dc.date | 2012-10-22T15:07:21Z | |
| dc.date | 2006 | |
| dc.date | 2006 | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-03T20:29:12Z | |
| dc.date.available | 2017-04-03T20:29:12Z | |
| dc.identifier | 226955 | |
| dc.identifier | http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/88937 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/706059 | |
| dc.description | Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-Graduação em Serviço Social | |
| dc.description | O presente trabalho toma como tema central à necessidade de se enxergar o fracasso escolar da criança proveniente de comunidades menos favorecidas economicamente sob um novo prisma, a dos discursos dos professores e, particularmente, dos componentes de caráter mítico que esses discursos transportam.
A pesquisa buscou discutir como os discursos dos profissionais da educação estão carregados de elementos míticos, e como esses elementos estruturam a interpretação dos professores sobre os processos e resultados de aprendizagem dos alunos que pertencem a famílias de baixa renda.
Buscou-se mostrar ainda através de fatos históricos a fabricação de estruturas que tornaram possível a instauração dessa condição mítica.
Com esse objetivo foi realizado um rastreamento histórico da presença do "mito do aluno carente" nas orientações e doutrinas que tomavam um lugar considerável nas preocupações dos intelectuais da passagem do século XIX para o XX.
Percebeu-se como o mito do aluno carente surgiu com a instauração da escolaridade pública no fim do século XIX. Também como sua característica principal a perpetuação pelo tempo foi alimentada por teorias que buscavam explicar a inferioridade de certos grupos raciais étnicos e mais tarde culturais. E por fim como ele ainda está presente nos discursos dos nossos atuais professores e professoras da escola pública.
Para tanto, realizou-se a pesquisa em três escolas públicas estaduais situadas nas cidades de Criciúma, Içara e Florianópolis com profissionais da educação do ensino fundamental. | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Florianópolis, SC | |
| dc.subject | Serviço social | |
| dc.subject | Fracasso escolar | |
| dc.subject | Isolamento social | |
| dc.title | Uma leitura do aluno carente por uma perspectiva mítica | |
| dc.type | Tesis | |
