dc.contributorJantsch, Ari Paulo
dc.contributorBianchetti, Lucídio
dc.contributorUniversidade Federal de Santa Catarina
dc.creatorMueller, Rafael Rodrigo
dc.date2012-10-22T09:16:57Z
dc.date2012-10-22T09:16:57Z
dc.date2006
dc.date2006
dc.date.accessioned2017-04-03T20:25:59Z
dc.date.available2017-04-03T20:25:59Z
dc.identifier228651
dc.identifierhttp://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/88458
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/705582
dc.descriptionDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.
dc.descriptionO intuito de nossa pesquisa é analisar o conceito fetichizado de interdisciplinaridade presente no mundo trabalho e suas implicações para produção da existência e do conhecimento. As manifestações da interdisciplinaridade no plano organizacional se verificam a partir da mudança de uma base produtiva fragmentada e individualizada por uma flexível e integrada, implicando diretamente na educação e na formação profissional do atual e futuro trabalhador. Como fonte teórica de possibilidades concretas acerca do estudo em questão, utilizaremos o livro A quinta disciplina de Peter Senge como sendo vetor disseminante da interdisciplinaridade no plano organizacional por meio do desenvolvimento do conceito de visão sistêmica. Tomando como marco inicial da discussão em torno da interdisciplinaridade o Congresso de Nice organizado pela OCDE em 1970, compreendemos que o objeto em questão foi cooptado pelo capital no sentido de legitimar a readaptação da base produtiva que, até então, era regida pelo paradigma taylorista-fordista para uma orientada pela flexibilização e integração.
dc.languagepor
dc.publisherFlorianópolis, SC
dc.subjectEducação
dc.subjectAbordagem interdisciplinar do conhecimento
dc.subjectTeoria do conhecimento
dc.subjectConceitos
dc.titleTrabalho, produção da existência e do conhecimento
dc.typeTesis


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