| dc.contributor | Schulze, Clelia Maria Nascimento | |
| dc.contributor | Universidade Federal de Santa Catarina | |
| dc.creator | Mezzomo, Juliana | |
| dc.date | 2012-10-21T23:42:44Z | |
| dc.date | 2012-10-21T23:42:44Z | |
| dc.date | 2004 | |
| dc.date | 2004 | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-03T20:20:37Z | |
| dc.date.available | 2017-04-03T20:20:37Z | |
| dc.identifier | 199591 | |
| dc.identifier | http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/87661 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/704787 | |
| dc.description | Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catrina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia. | |
| dc.description | Esta pesquisa tem como objetivo verificar o impacto de uma exposição científica nas representações sociais sobre meio ambiente dos alunos do ensino médio. Desde a sua origem, nos anos 60, a teoria das representações sociais analisa a difusão da ciência pelos meios de comunicação, ocupando uma posição central nos estudos da divulgação científica e permeando tanto a organização de meios de divulgação como de conteúdos necessários a sua consecução. Uma dimensão importante e presente nas exposições científicas contemporâneas é a abordagem social da ciência e tecnologia. Nessa dimensão, um tema que tem sido privilegiado pelos museus de ciências e professores diz respeito ao meio ambiente. A construção dessa exposição levou em conta a noção de paradigmas ambientais e foi construída de forma a explicitar o contraste entre o homem como excluído ou como parte integrante do meio ambiente. Participaram dessa pesquisa 285 alunos da segunda série do ensino médio de quatro escolas de Florianópolis. A pesquisa foi feita nas escolas e em uma sala de exposições da UFSC. Pode-se dizer que houve um impacto sobre as representações sociais de meio ambiente dos alunos que visitaram a exposição através do surgimento de esquemas estranhos (referentes ao conteúdo da exposição) nessas representações, apontando um crescimento informativo e cognitivo desses alunos. Espera-se poder contribuir com o nível de alfabetização científica dos cidadãos catarinenses, bem como verificar a contribuição da atividade de divulgação científica para a teoria das representações sociais, além de contribuir para o desenvolvimento do campo de pesquisa dessa teoria. | |
| dc.format | 164 f.| il. | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Florianópolis, SC | |
| dc.subject | Psicologia | |
| dc.subject | Exposições | |
| dc.subject | Meio ambiente | |
| dc.subject | Exposições | |
| dc.subject | Representações sociais | |
| dc.subject | Divulgação científica | |
| dc.title | O impacto de uma exposição cientifica nas represenações sociais sobre meio ambiente dos alunos do ensino médio | |
| dc.type | Tesis | |
