| dc.contributor | Gil, Gloria | |
| dc.contributor | Universidade Federal de Santa Catarina | |
| dc.creator | Callegaro, Graziela Maróstica | |
| dc.date | 2012-10-21T16:22:12Z | |
| dc.date | 2012-10-21T16:22:12Z | |
| dc.date | 2004 | |
| dc.date | 2004 | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-03T20:17:32Z | |
| dc.date.available | 2017-04-03T20:17:32Z | |
| dc.identifier | 221533 | |
| dc.identifier | http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/87206 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/704333 | |
| dc.description | Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente | |
| dc.description | O presente estudo teve como objetivo investigar o fenômeno da Linguagem Lúdica (LL) nas interações em duas salas de aula de Língua Inglesa (LI), pois se acredita que a LL pode facilitar o desenvolvimento dos processos de aprendizagem da LI no ambiente de ensino formal de sala de aula. As idéias sobre o lúdico nos processos de aprendizagem sugeridas por Guy Cook (2000) e diferentes estudos baseados na perspectiva sociocultural (Mitchell e Myles, 1998; Kramsh e Sullivan, 1996; Sullivan, 2000a, 2000b; Broner e Tarone, 2001) deram o embasamento teórico para este estudo. Propôs-se determinar como a LL era caracterizada e classificada e verificar quais as funções as ocorrências de LL estariam exercendo nestas duas salas de aula de LI. Técnicas etnográficas foram aplicadas para que uma mais clara perspectiva dos | |
| dc.format | xi, 109 f.| grafs. | |
| dc.language | eng | |
| dc.publisher | Florianópolis, SC | |
| dc.subject | Literatura | |
| dc.subject | Lingua inglesa - | |
| dc.subject | Estudo e ensino - Estudantes estrangeiros | |
| dc.subject | Linguagem | |
| dc.subject | Aprendizagem | |
| dc.subject | Lúdico | |
| dc.title | The serious matter of language play in two EFL classrooms | |
| dc.type | Tesis | |
