| dc.contributor | Xavier, Rosely Perez | |
| dc.contributor | Universidade Federal de Santa Catarina | |
| dc.creator | Pinheiro, Karen Mendonça | |
| dc.date | 2012-10-21T10:44:46Z | |
| dc.date | 2012-10-21T10:44:46Z | |
| dc.date | 2004 | |
| dc.date | 2004 | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-03T20:14:48Z | |
| dc.date.available | 2017-04-03T20:14:48Z | |
| dc.identifier | 235288 | |
| dc.identifier | http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/86799 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/703926 | |
| dc.description | Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação. | |
| dc.description | Esta pesquisa, de natureza exploratória, pretende investigar como o conhecimento se constrói na interação entre seis estudantes de 8ª série do Ensino Fundamental, três de uma escola particular, localizada na cidade de Curitiba (PR), e três de outra escola particular, localizada na cidade de Florianópolis (SC), interagindo em uma sala de bate papo da internet sobre o tema Orientação Sexual. Visa ainda analisar a viabilidade deste meio de comunicação como proposta de aprendizagem nas extensões de sala de aula na tentativa de aproximar o virtual e o presencial e abrir novos caminhos para o ensino do professor e para a aprendizagem dos alunos. O foco proposto para a análise foi direcionado ao tipo de informação que os alunos compartilham e a influência da escola nessa interação; ao tratamento dado à sexualidade; a como as máximas ou princípios conversacionais cooperativos manifestam-se no discurso dos interagentes e, por último, à avaliação dos estudantes sobre a experiência vivida. Os dados foram analisados a luz da teoria sócio-histórico-cultural de Vygotsky e dos princípios cooperativos propostos por Grice. Os resultados sugerem que a construção do conhecimento em salas de bate papo é proporcionada pela possibilidade do interagente refletir sobre os próprios pensamentos e opiniões com base nas informações compartilhadas por outros interagentes. A construção do conhecimento ocorre através da interação mutua que proporciona desenvolvimento e aprendizagem de novos conceitos. | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Florianópolis, SC | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Aprendizagem | |
| dc.subject | Construtivismo (Educação) | |
| dc.subject | Internet na educação | |
| dc.subject | Grupos de bate-papo pela Internet | |
| dc.subject | Orientação sexual | |
| dc.title | A construção do conhecimento no meio virtual | |
| dc.type | Tesis | |
