| dc.contributor | Zylbersztajn, Arden | |
| dc.contributor | Pires, Fernando Dias de Avila | |
| dc.contributor | Universidade Federal de Santa Catarina | |
| dc.creator | Pfuetzenreiter, Marcia Regina | |
| dc.date | 2012-10-20T23:42:18Z | |
| dc.date | 2012-10-20T23:42:18Z | |
| dc.date | 2003 | |
| dc.date | 2003 | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-03T20:08:07Z | |
| dc.date.available | 2017-04-03T20:08:07Z | |
| dc.identifier | 199331 | |
| dc.identifier | http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/85822 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/702953 | |
| dc.description | Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação | |
| dc.description | É apresentado um estudo de caso realizado no curso de Medicina Veterinária da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) tendo como objetivo analisar o ensino da Medicina Veterinária Preventiva e Saúde Pública. Foram identificados três campos dentro da Medicina Veterinária: Clínica Veterinária, Medicina Veterinária Preventiva e Saúde Pública, e, Zootecnia e Produção Animal. A epistemologia de Fleck foi utilizada como fundamento do trabalho, estabelecendo-se relação entre a categoria epistemológica estilo de pensamento e os campos de atuação da profissão. Realizou-se análise documental dos currículos do curso da UDESC e dos currículos das escolas pioneiras de Medicina Veterinária, além de entrevistas semi-estruturadas aplicadas em estudantes, professores do curso e médicos veterinários. A análise dos dados obtidos indicou que as concepções de natureza social e preventiva recebem pouco destaque dentro do curso, o que faz com que o estilo de pensamento da Medicina Veterinária Preventiva e Saúde Pública seja pouco enfatizado. Conclui-se haver necessidade de transformação da estrutura do pensamento coletivo por meio da reflexão sobre a índole da profissão e pelo estímulo à circulação coletiva de idéias. Sugere-se modificação no âmbito da composição curricular baseada na Teoria Geral dos Sistemas, dispondo-se de núcleos correspondentes aos três campos de atuação da profissão. | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Florianópolis, SC | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Veterinaria | |
| dc.subject | Estudo e ensino | |
| dc.subject | Brasil | |
| dc.subject | Saúde pública | |
| dc.subject | Estudo e ensino | |
| dc.subject | Veterinaria | |
| dc.subject | Curriculos | |
| dc.title | O ensino da medicina veterinária preventiva e saúde pública nos cursos de medicina veterinária | |
| dc.type | Tesis | |
