| dc.contributor | Fiod Neto, Miguel | |
| dc.contributor | Universidade Federal de Santa Catarina | |
| dc.creator | Trindade, Bernardete | |
| dc.date | 2012-10-20T02:51:12Z | |
| dc.date | 2012-10-20T02:51:12Z | |
| dc.date | 2002 | |
| dc.date | 2002 | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-03T19:53:30Z | |
| dc.date.available | 2017-04-03T19:53:30Z | |
| dc.identifier | 185260 | |
| dc.identifier | http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/83731 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/700872 | |
| dc.description | Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção | |
| dc.description | Este trabalho tem como objetivo construir uma proposta didático-pedagógica de ensino em Desenho Técnico para os cursos de Engenharia, com o suporte do computador, utilizando a Internet e o CD-ROM, para que o aluno possa construir seu aprendizado. Inicialmente, apresenta um breve histórico da evolução do Desenho Técnico até os dias de hoje, com relatos sucintos da situação do ensino de Desenho Técnico em algumas instituições nacionais e internacionais. Procurou-se fundamentar o uso das mídias na educação, bem como a evolução do ensino a distância e do computador no contexto da educação e aprendizagem, finalizando com experiências realizadas atualmente em algumas instituições nacionais e internacionais. Apresenta a concepção do modelo didático-pedagógico, desde sua fase de planejamento, desenvolvimento até a sua aplicação e avaliação. O modelo trata de um ambiente híbrido composto de três módulos: os fundamentos teóricos em um protótipo, desenvolvido em CD-ROM; as informações, as comunicações e o material de apoio em um ambiente web na Internet; e a parte prática em laboratório. A aplicação deste modelo foi direcionada para a disciplina de Desenho Técnico, aos alunos de Engenharia Mecânica. Após a aplicação do modelo e de sua avaliação nos aspectos funcionais, ergonômicos e pedagógicos conclui-se, através das avaliações que os alunos estão familiarizados com as tecnologias adotadas, e receptivos a novas formas de aprendizagem. | |
| dc.format | 189 f.| il., grafs., tabs. | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Florianópolis, SC | |
| dc.subject | Engenharia de produção | |
| dc.subject | Engenharia | |
| dc.subject | Desenho técnico | |
| dc.subject | Estudo e ensino (Superior) | |
| dc.subject | Aprendizagem | |
| dc.subject | Ensino auxiliado por computador | |
| dc.title | Ambiente híbrido para a aprendizagem dos fundamentos de desenho técnico para as engenharias | |
| dc.type | Tesis | |
