| dc.contributor | Alves, Joao Bosco da Motta | |
| dc.contributor | Costa, Fábio Paraguaçu Duarte da | |
| dc.contributor | Universidade Federal de Santa Catarina | |
| dc.creator | Meneses, Leide Jane de Sá Araújo | |
| dc.date | 2012-10-19T10:59:05Z | |
| dc.date | 2012-10-19T10:59:05Z | |
| dc.date | 2001 | |
| dc.date | 2001 | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-03T19:42:31Z | |
| dc.date.available | 2017-04-03T19:42:31Z | |
| dc.identifier | 184294 | |
| dc.identifier | http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/82054 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/699207 | |
| dc.description | Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação. | |
| dc.description | Este trabalho de pesquisa tem como premissa a teoria de Vygotsky sendo a qual o conhecimento não é adquirido de forma individual, mas decorrente de um processo de interação do indivíduo com o ambiente social (Vygotsky, 1978). Assumimos também, como hipótese, a teoria da cognição distribuída que afirma que a aprendizagem não é apenas derivada da colaboração entre agentes, mas entre agentes e ferramentas colocadas inteligentemente no ambiente (Pea, 1997). As implicações dessas hipóteses nos leva com naturalidade à idéia de que um ambiente interativo de aprendizagem deve possuir as ferramentas necessárias para que o aprendiz possa aprender refletindo sobre o mesmo. Para evitar problemas de aprendizagem é necessário formalizar a interação no ambiente para que o modelo conceitual do ambiente seja igual ao modelo conceitual ou mental do aprendiz (Norman, 1986). Essa pesquisa se baseia nesses princípios teóricos. A partir de um "software" implementado e testado propõe-se um modelo de concepção da interação, formalizando a interação do aprendiz com o companheiro artificial utilizando as ferramentas colaborativas propostas por (Paraguaçu, 1997); ampliando assim o escopo interativo do sistema existente. Este trabalho construiu o modelo conceitual e formalizou o processo de interação no contexto do Sistema de Análise da Alfabetização Colaborativa - SIANALCO, sistema interativo multimídia implementado para Web, objetivando a alfabetização de crianças em idade escolar. | |
| dc.format | ii, 120 f.| il. | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Florianópolis, SC | |
| dc.subject | Informatica | |
| dc.subject | Ciência da computação | |
| dc.subject | Alfabetização | |
| dc.subject | Aprendizagem | |
| dc.title | Formalização da interação colaborativa no âmbito do SIANALCO | |
| dc.type | Tesis | |
