Avaliação no processo ensino-aprendizagem: abordagem histórico-cultural /

dc.contributor	Ern, Edel
dc.contributor	Universidade Federal de Santa Catarina
dc.creator	Santos, Cleusa Ribeiro dos
dc.date	2012-10-17T04:44:18Z
dc.date	2012-10-17T04:44:18Z
dc.date	1998
dc.date	1998
dc.date.accessioned	2017-04-03T19:11:53Z
dc.date.available	2017-04-03T19:11:53Z
dc.identifier	173350
dc.identifier	http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/77493
dc.identifier.uri	http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/694688
dc.description	Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação.
dc.description	Análise e discussão das questões voltadas à avaliação no processo ensino-aprendizagem, tendo como suporte teórico a abordagem histórico cultural, dando ênfase aos conceitos de mediação e de zona de desenvolvimento proximal. O objetivo foi buscar compreender a dimensão prospectiva da avaliação na apropriação do conhecimento, explicitando o papel do professor como mediador entre o aluno e o conhecimento a partir de uma prática inovadora de avaliação escolar.
dc.language	por
dc.publisher	Florianópolis, SC
dc.subject	Educação de base
dc.subject	Ensino
dc.subject	Avaliação
dc.subject	Aprendizagem
dc.subject	Avaliação
dc.title	Avaliação no processo ensino-aprendizagem: abordagem histórico-cultural /
dc.type	Tesis