| dc.description | Este trabalho tenta responder ao questionamento do núcleo de temas optativos da avaliação
institucional que indaga: existem mecanismos claros e conhecidos para avaliação do corpo
técnico-administrativo na instituição? Não somente tentaremos responder essa questão como
também apresentar breve relato sobre sua história, mudanças ocorridas na tentativa de
construção de cultura avaliativa. O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior
(Sinaes), instituído pela Lei n° 10.861, de 14 de abril de 2004, no seu artigo 3°, apresenta as
dimensões institucionais a serem obrigatoriamente identificadas o seu perfil e o significado de
sua ação. O item 5º do referido artigo destaca as políticas de pessoal, as carreiras do corpo
docente e do corpo técnico-administrativo, seu aperfeiçoamento, desenvolvimento profissional e
suas condições de trabalho. A avaliação de desempenho aparece como desdobramento da
política de pessoal no processo de auto-avaliação institucional. Apresentaremos neste artigo
uma conjugação de dados e informações sobre a história da avaliação de desempenho do corpo
técnico-administrativo da Universidade Federal do Ceará (UFC), trajetória e mudanças
ocorridas a partir de processos avaliativos. Utilizando-se de pesquisa de campo e relatórios de
seminários realizados pela Superintendência de Recursos Humanos (SRH), entre 2002 e 2004, a
Avaliação de Desempenho, implantada em 1991, passou por reformulações em 2005. Os dados
coletados e analisados mostraram a necessidade imperiosa de ampla modificação começando
pela mudança nos instrumentais como o início da construção de nova cultura avaliativa. Tais
mudanças permitiram, também, maior adequação ao Plano de Carreira dos Cargos Técnicoadministrativos
em Educação (Pcctae) Lei 11.091/2005. | |
